A1《人体内废物的排出》学情分析方案.docxVIP

《人体内废物的排出》学情分析方案 基本信息 县（市、区） 八, 1 、一 字校 姓名 学科 生物 能力维度 0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 所属环境 0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 人体内废物的排出 教学对象 七年级 教学目标 .描述排泄及其途径 .描述人体泌尿系统的组成及肾单位的组成 .概述尿液的形成过程 .通过模型建构、资料分析、观察讨论学生达成生物科学素养 .认同人体结构与功能相互适应的观点 教学重点 肾单位的结构及其功能 尿液的形成过程 学习难点 尿液的形成过程 分析工具 分析方法 学情分析 实践方案 .对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 人体内废物的排出与生活息息相关，学生对于排尿既熟悉又陌生，他们了解排尿由泌尿 系统完成，与肾脏有关，但对于肾脏的结构功能单位却不了解知道尿液成分大局部是水但对 于尿液的其他成分，尿液的来源，尿液如何形成更是一无所知。因此本节课应结合内容特点， 从学生每日饮食和排泄切入，抓住七年级学生强烈的好奇心和较好地动手能力，通过模型建 构、资料分析、观察思考达成学习目标。 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 首先利用在线调查工具问卷星和微信，了解学生当下的学习状态和心理动态，决定是否 需要讲解