冀教版五年级美术下册全册教案.pdfVIP

实用精品文献资料分享 冀教版五年级美术下册全册教案. 第一课：图形变身 2 探头探脑 3 校园小记者 4 巍巍太行 5 铅笔画 6 装饰画 7 身边的设计 8 黑与白 9 黑背景白背景 10 美丽的花 11 标牌设计 12 泥板房 13 我家的菜篮子 14 水墨人物 风筝飞满 天 16 石雕艺术 第一课：图形变身 教材分析: 在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？ 黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种 答案。每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语 言无法代替的。 本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思 维训练很好的课业。内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游 戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力，培养他们的 创新精神。本课是以图形为媒介，提示了若干种创意练习，基本上属 于特定元素的视觉想象。第一类，由一个图形的特征，通过联想，类 比出其他有一定共性的事物。如第 4 页由一个圆形联想到具有圆形特 征的事物。第二类，在给定的两个以上的图形基础上，进行拼摆组合。 如第 4 页下面的范例。第三类，在保留事物形状、肌理、色彩等基本 属性的基础上进行联想创意。例如，第5 页的全部作品。其中以菠萝 为基础的联想，选取和保留了菠萝特有的纹理。苹果的联想是在保留 了苹果原有形状的基础上进行，改变其形状，给人耳目一新的感觉。 教师可以根据教学实际情况加以选择。 “培养创新精神和解决问题 的能力”是《义务教育美术课程标准》基本理念之一。因此，作为美 术教育工作者，不仅要努力传播美术文化，同时也要注意在自己的教 学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。 教学目标： 1. 能 够用教材提示的方法进行图形创意练习。 2. 在美术活动中促进想象 力和创造力的发展。 3. 发展自己的手绘线条的表达力。教学重点： 进行图形创意，培养学生创新精神 课时安排：一课时 教学过程：一、 创设适合的问题，引发学生积极思维 教师也可以利用生动的语言， 还可以用竞赛、作品展示、激励性的评价语言等促进学生思维的发展， 使学生迸射出创新的火花。 二、热身游戏 在进行圆形联想部分的教 学时，由于其内容较为简单，学生易于接受和理解，而且答案较为发 散，可以作为“热身练习”。另外，教师还可以在黑板上画出圆形， 实用精品文献资料分 利用小组竞赛的形式比比谁说得多，画得多。总之，要使学生思维活 跃起来，为下面的教学做好铺垫。 三、师给出两个或多个图形，让 学生在给定的图形的基础上，进行拼摆组合。 师：利用教材上的范 例引导学生进行分析。或让学生用纸将图形剪出来做成学具，进行拼 摆练习，也会起到启发思维的作用。 四、教材的范例欣赏 充分利用 教材的范例，和学生一起探讨作者是怎样将图像变化的，其巧妙之处 在哪里，启发学生想象如果是自己还会有怎样的变化。 注：在进行 教学时，教师要注意打破学生的思维定式，促使他们进行发散思维， 尽可能地打开思路，引导学生从身边的事物说到自然世界，从天空说 到海洋，从生活中具象存在的事物说到头脑中想象的事物等。 五、 学生创作 学生充分打开思路，教师还应引导他们以美术的方式把自 己的想法表现出来。 师：提出“线条要大胆肯定，选取表达的角度 要有个性，表达的事物要清晰”等要求。 老师进行主题制定：如“给 定一个方形进行联想”、 “给定一个自由图形进行联想”、“给定几 个自由图形看谁组合巧妙”、 “西瓜给我们的联想”、“独特的衣服” 等等。 在进行创意练习的同时，提高学生的线条表现能力。在学生 创作中，教师要不断地鼓励学生的积极思维，并及时发现优秀的创意， 及时予以肯定、鼓励和交流，起到相互启发相互促进的目的。 六、 作品展示 作业的展示和评价作为同学间相互学习和启发，并是学生 获得提高的好机会。评价可以采取自评、互评和师评相结合的形式进 行。在评价中，重点鼓励学生讲出自己的想法，对他们的想象予以鼓 励和肯定。使他们树立起大胆想象和创作的信心。总之，通过相互的 观摩和学习使学生再一次迸发出思维的火花，从而将本课的学习推向 一个高潮。 七、课后反思： 2 探头探脑 教材分析： 美术活动对于 儿童心智的发展和完善，具有重要意义。做手工就是其中一种很有效 的方式。儿童做手工的过程是一个促进手、眼、脑协调发展的过程， 也是一个促进思维、提高创新意识和创新能力的过程。在手工制作活 动中，儿童们总是会兴致勃勃地投