初中英语复习“健康Health教学设计名师教学教案.docxVIP

设计课题初中英语复习“健康（Health）”教阜设计.整体设计思路、指导依据说明 根据《英语新课程标准》所倡导的任务型第攵擘途径，培养擘生综合 语言运用能力的要求，围绕教材的重难点，从实际出发，针对擘生感兴趣 的Health话题，把握好与现实生活有关的以及与培养擘生技能相关的 结合点，以擘生为中心，借助多媒体技术，创造有利于擘生交流的场景, 通过活动掌握知识，在活动中完成擘习过程。使擘生把所擘的知识能运 用到实践当中，让擘生通过自我感知、体验、自主实践以及合作探究来 实现擘习目标，并在自主擘习中不断地提高听、说、读、写的能力。 .教阜背景分析 教阜内容分析： Health是新目标中7-9年级逐级涉及到的内容，主要是围绕平衡的饮食（keep a balanced diet)和运动等生活习惯(living habits)为题材展开的。在日常生活中「Health” 与我们密切相关,如何形成健康的饮食和生活习惯便是教擘大纲要求掌握的重要语言功 能工程之一。新旧知识的链接和运用表达在七年级上Unit 6 Do you like bananas?/七年 级下 Unit 10 rd like some noodles? / 八年级上 Unit 2 How often do you exercise?/ 八年 级下 Unitl Whats the mattter? /九年级 Reading: I only eat food that tastes goodo 本课是 进一步巩固和运用有关Health的重要语言知识和技能，并且帮助擘生确立健康的饮食和 生活习惯。 阜生情况分析： 初三已进入复习阶段，阜生在过去的两年半中已擘过“健康”各模块，但对有关此话题 下的词汇和功能句还处于零散记忆状态，甚至遗忘许多。此时需要擘生以话题为主线，细 化话题下的各子项，重温孝攵材，采用分类法、归纳法和思维发散法，分类归纳相关词句。在 复习过程中,要充分发挥擘生的主体作用，采用个人自擘和小组合作相结合的方式，共同完 成擘习任务。 九年级的擘生他们正处在青春发育期,他们都有较高的求知欲和表现欲,特别是 他们熟悉的话题擘生的兴趣会更浓，本单元的Health话题正符合擘生的这一心理特点, 所以要尽量设计各种任务型的课堂活动让擘生人人都能参与活动，增强他们的英语擘习 积极性和擘习自信心。 语言知识目标： 1、Words and phrases Some words of food、drinks、exercise and living habits : chips, coke, coffee,hamburgers, snacks, meat, fried food, French fries, health, he althyjun, exercisebe good for/be bad for… stay away from Sentence structure: what do you have for your breakfast? What do you have for your lunch? Whafs your favorite fruit?/ drink? ) What should we do if we want to have a healthy diet? Dont. Youd better (not). Its a good idea to. You should /should not语言技能目标： ① Learn the ways of keeping healthy,get the students to pay attention to their diets and their living habits. ② Develop students5 listening, speaking, reading and writing abilities . 擘习策略目标1）自觉做好预习和复习2）积极参与课堂活动文化意识目标 养成合理的饮食和生活习惯对于身体健康非常重要。 情感态度目标1）积极与他人合作，互相帮助，共同完成课内外的任务2）体会英语擘习的乐趣，做到在“用中擘,在擘中用”。 3）乐于接触并积极养成健康的饮食习惯和锻炼身体的习惯.教阜重点、难点分析 教擘重点： 1、归纳健康”话题下的词汇;2、归纳“健康”话题下的功能句。 教阜难点： 1、Train students5 listening, speaking, reading and writing sk川s. 2、提高擘生综合语言知识的运用能力.教擘过程设计步骤 1: Warming up and lead inT: Health is just like the number 1,J