浅析中考数学开放型题对大纲、教材的思考与创新 - 苏州市第一中学.pdfVIP

仅供个人参考 本文发表于《中学数学杂志》2003 年第 3 期 浅谈中考数学命题对大纲教材的思考与创新 江苏省苏州市第一中学 215006 刘祖希 近年来中考数学命题思路已由知识立意转向能力立意，全面系统地考查“双基”，考察分析问 题、解决问题的能力，尤其是近两年来对创新意识、创新能力的考察，极大地促进了素质教育—— 这要归功于全国各地的中考试卷命题者们对大纲教材的深入思考与锐意创新，思考使得中考试题有 依有据，创新又使得中考试题可圈可点．思考是创新的前提，创新是思考的必然要求. 1思考 For personal use only in study and research; not for commercial use 1.1 紧扣大纲教材 中考相当一部分试题直接取自或间接取材于大纲教材的正文、例 （习）题，对义务教育数学教 学起着正确的导向作用，这样做的直接结果是近年来教师普遍关注大纲教材本身，踏实研究课文、 例题、习题.若能更深一步，把研究转向数学知识本身和如何学习这些知识，那研究的目的就真正 达到了.下面我们采用对比，从 4 方面进行说明． ，归纳易错点，引导学生深入理解知识，锤炼学生思维品质 For personal use only in study and research; not for commercial use 例 1 （1998 年南京市） 试题 阅读下面一题解答过程，请判断是否正确？若不正确，请写出正确答案. 1 a a3 a . 已知 为实数，化简 a For personal use only in study and research; not for commercial use 1 1 解： a3 a a a a a (a 1) a. a a 原题 甲乙两人计算a 1 2a a2 的值，当a 5的时候，得到不同的答案， 甲的答案是a 1 2a a2 a (1 a)2 a 1 a 1 ； 不得用于商业用途 仅供个人参考 乙的解答是a 1 2a a2 a (a 1)2 a a 1 2a 1 2 5 1 9. 哪一个答案正确？错误的解答错在哪里？为什么？ （代数第二册212 页） ，理清解题思路，总结解题方法 例 2 (1991年山西省) 试题 教学大纲中写到“要引导学生认真阅读课文和随时进行小结”，请阅读“相交弦定理” 的证明过程，小结证明思路． 已知：弦 AB 和CD 相交于⊙O 内一点P 求证： PA PB PC PD 证明：连结 AC ,BD ，由圆周角定义，得 A D , C B , PA PC ∴ PAC ∽ PDB ,∴ , PD PB 即PA PB PC PD 小结．（不要超过50 字） 大纲 要引导学生认真阅读课本和随时进行小结，把所学的知识系统化． ，检查是否依“本”教学 日常教学中一些教师总认为课本习题太简单，不愿认真引导学生保质保量地训练，而盲目追求 高难度、强组合，对义务教材新补充的重要习题视而不见．针对这种现象，命题者直接将这一类重 要习题搬进中考试卷． 例 3 （2001 年青岛市） 试题 先根据要求编写应用题，再解答你所编写的应用题． 编写要求：