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攀登英语阅读系列分级阅读第四级 Travel to Green Land 教学设计 广州市番禺区石碁镇中心小学 梁 玲 指导思想与理论依据 《义务教育英语课程标准（2011年版）指出：英语课程承担着培养学生基本 英语素养和发展学生思维能力的任务。语言技能二级目标要求学生“能借助图片 读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短 文”。此外，“英语课堂应根据教和学的需要，提供贴近学生、贴近生活、贴近时 代的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、快报杂志、网络信息等”。 外语阅读是对母语阅读的重要补充，对儿童的语言和全人发展具有积极的作 用。英语学科的核心素养结构包括语言能力、学习能力、思维品质、文化意识。 语言能力指借助于语言以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力；思维品 质指人的思维个性特征，反映在思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的 水平和特点。英文绘本具有直观性与形象性，是贴近小学生生活的学习资源。它 能潜移默化地激发学生的阅读兴趣，启发他们的思维，利于培养他们的批判性思 维，提升学生英语学习效率（张丽丽，2016）。