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幼儿礼仪教育（含目录） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：幼儿礼仪教育论文范文 2 文2：幼儿礼仪养成教育研究 2 一、幼儿礼仪教育概述 2 1.礼仪的含义 2 2.幼儿礼仪教育的内容和含义 2 二、幼儿礼仪教育的重要性 3 1.健全幼儿人格，培养良好的道德品质 3 2.协调人际关系，提高幼儿的交往能力 3 3.弘扬礼仪传统，推进社会精神文明建设 3 三、幼儿礼仪养成教育的途径 4 1.创设环境，营造幼儿礼仪学习氛围 4 2.领域渗透，引导幼儿树立礼仪观念 4 3.借力游戏，强化幼儿礼仪行为习惯 5 4.开展活动，丰富幼儿礼仪学习方式 5 5.家园携手，形成幼儿礼仪教育合力 6 参考文摘引言： 6 原创性声明（模板） 7 文章致谢（模板） 7 正文 幼儿礼仪教育（含目录） 文1：幼儿礼仪教育论文范文 文2：幼儿礼仪养成教育研究 自古以来，中华民族都以“彬彬有礼”的风貌著称于世。然而反观当下，许多人的待人接物、言行举止似乎与礼“渐行渐远”，乱闯红灯、公共场所大声喧哗、网上谩骂等情景屡见不鲜。礼仪是融洽人际关系的重要纽带，对个体适应社会生活具有重要的影响。幼儿期是个体成长的关键时期，也是培养良好行为习惯的最佳时期，对幼儿进行礼仪教育，将使他们终身受益。 一、幼儿礼仪教育概述 1.礼仪的含义 “礼仪卒度，笑语卒获”（《诗经?小雅》），这是“礼仪”一词出现的最早记载。在古代，“礼”和“仪”是两个不同的概念：“礼”是规则、典章制度和社会意识形态；“仪”是“礼”的表现形式，是依据“礼”的具体内容和相关规定所形成的一套固定的程序。在今天，人们习惯将“礼”与“仪”合起来称为“礼仪”，含有礼节、仪式等意思。比如，见到教师要问好，幼儿园每周举行的升旗仪式等，都综合了礼貌、仪式等涵义，都是礼仪的内容，是现代礼仪的新概念。 2.幼儿礼仪教育的内容和含义 不同的学者对幼儿礼仪教育的内容有不同的见解。王敏认为，幼儿礼仪可以分为学习礼仪、生活礼仪和公共场所礼仪三部分[1]。许广玉提出，人际交往中的礼貌、礼节和礼仪等知识的学习和训练是幼儿礼仪教育的主要内容[2]。邱红艳指出，幼儿的礼仪教育包括礼仪认知、礼仪情感和礼仪行为三个方面的教育[3]。本研究采用邱红艳的观点，认为幼儿礼仪教育的内容包括礼仪认知、礼仪行为和礼仪情感的教育，并将幼儿礼仪教育定义为把幼儿作为教育对象，将礼貌、礼节、习惯、风俗等教育内容渗透在幼儿的一日活动中，使幼儿的礼仪认知、行为、情感都能够得到内化的教育。 二、幼儿礼仪教育的重要性 1.健全幼儿人格，培养良好的道德品质 礼是修己立身的根本，良好的礼仪习惯是一种潜在的资本，可以转化为个人内在的情操、性格，为培养和发展个人的兴趣爱好奠定基础，并影响人一生的发展。对幼儿进行礼仪教育，可以帮助幼儿从日常行为中学会以礼待人，在懂得尊重他人的同时赢得自尊，在礼敬他人的同时获得自信，在遵守礼仪规范的同时获得自觉，从而形成健全的人格。 2.协调人际关系，提高幼儿的交往能力 礼仪是个体与群体的协调器，是协调人际关系的重要手段。每个人生活在社会之中，都需要与其他人打交道。借助礼仪，可以更好地向交往对象表达自己的友好和尊重，增进彼此之间的信任和了解。礼仪不但能够使相知的人更相亲相爱，还能让陌生人相识乃至相知，进而打造和谐的人际关系。对幼儿进行礼仪教育，可以帮助幼儿学会与他人相处，提高沟通交往能力，快速适应幼儿园生活，为培养未来社会懂礼仪、有修养的文明公民奠定基础。 3.弘扬礼仪传统，推进社会精神文明建设 文明礼仪是中华民族的传统美德，是中华民族文化的重要组成部分。中华文化薪火相传、代代相守，每一个中华儿女都有责任弘扬中华文化，学习礼仪规范。对幼儿进行礼仪教育，可以让幼儿从小养成好习惯，做到心灵美、语言美、行为美，在提升自己的同时，净化社会风气，推进社会主义精神文明建设。 三、幼儿礼仪养成教育的途径 1.创设环境，营造幼儿礼仪学习氛围 环境对幼儿的发展和学习起着潜移默化的作用。瑞吉欧教育认为，环境是“一个可以支持社会互动、探索与学习的容器”，是课程设计与实施的要素[4]。幼儿教师要充分利用环境，培养幼儿良好的礼仪习惯。一是创设和谐优美的园所环境。可以在幼儿园宣传栏中设置礼仪专栏，张贴文明礼仪宣传画、宣传语等；也可以在幼儿园的走廊上张贴一些温馨的图片，内容涉及礼貌问好、同伴互助、文明进餐等，营造文明礼让的氛围。二是在班级的主题墙上设置礼仪版块，为幼儿呈现合礼仪的行为举止，也可以对一些节日礼仪进行宣传，还可以每周评比出“礼仪之星”或“礼仪小标兵”，把他们的照片贴出来，作为其他孩子学习的榜样。三是在区域活动的布置上体