幼儿园优秀科学课件（5篇）.docxVIP

幼儿园优秀科学课件（5篇） 1.幼儿园优秀科学课件 　　设计意图： 　　幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。 　　活动目标： 　　1、通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。 　　2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。 　　3、激发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象，探索其原因。 　　活动准备： 　　皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。 　　活动过程： 　　一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力，提出“力”的概念 　　1、导入：今天老师准备了许多好玩的东西，等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发现了什么。 　　2、幼儿自由选择并第一次尝试。（教师参与并巡回观察） 　　3、幼儿集体讨论：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发现了什么。 　　4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。（集体把玩具放在桌上） 　　师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手和脚用力了，玩具才会动） 　　5、教师边操作边小结：如果物体运动或发生形变，那么它一定受了某种作用，这种神奇的作用就叫“力”。 　　二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系 　　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达） 　　2、幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察） 　　3、幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样） 　　4、教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小…… 　　三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系 　　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，现在请你选择一个或两个好朋友一起玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变？ 　　2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。（教师帮助能力弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察） 　　3、幼儿集体讨论：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。 　　4、教师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。 　　四、活动总结 　　师：今天我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力”，它能使物体形状或运动状态发生变化。用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。“力”真神奇，真是神奇的“力”。 　　五、活动延伸 　　小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？ 　　例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？ 2.幼儿园优秀科学课件 　　活动目标： 　　1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 　　2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 　　3、激发幼儿探索的欲 望。 　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 　　活动准备： 　　每人一个图形 　　活动过程： 　　一、开始部分：集中幼儿的注意力师：小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。 　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形 　　1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。 　　2、游戏：图形宝贝站起来。 　　玩法：师说：请圆形宝贝站起来，是圆形的幼儿马上站起来。 　　3、游戏：图形宝宝找家 　　（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ 　　（2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（方形、三角形） 　　4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 　　三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何