大班奏乐活动小狗看门.docVIP

大班奏乐活动小狗看门 挑战5＋圆图上的游戏（重点逗与斗的乐趣） 挑战4＋角色体验“陌生人”和“小狗” 挑战3＋尝试用杯子的不同发声讲述简单故事 挑战2＋探索乐器（重点不同音色与情境的联想） 挑战1“我做你学”，模仿教师的语气表情动作 游戏玩法及说明 头子小狗（S众粉演小胸围圆圈站好）与陌生人（S1站在圆心）以呼应的方式边用勺敲击杯子边报家门“我是陌生人，想要进家门”“我是小花狗，守在大门ロ” 溜子陌生人用不同的表情动作配合富有变化的乐器发声表达自己进家门的意愿“要进去”，小狗模仿陌生人的表情动作及乐器发声回应“不让进”。 尾子陌生人放下杯匀随乐转圈迷感小胸，小狗模仿其做同样的动作，当“”声响起时小狗们及时牵手”关门”，陌生人则伺机“进门”。 活动目标 1．在小狗看门的游戏情境中，尝试用生活中常见的杯子勺子等物品击发声，模仿土家族“打溜子”的艺术表现形式。 2．在观察模仿学习中准确捕捉教师的表情动作及乐器击方式，积极的探索乐器发声，在强弱变化中创造性的表现陌生人和小狗的“逗”与“斗”的乐趣。 3．在学样的游戏互动中学会欣赏和倾听同伴，并在C段小狗关门的游戏情境中努力控制自己，遵守游戏现则，听到锣声的指令后才能做出反应把门关上 活动准备 物质准备 1．班级日常生活中使用的不锈钢勺子水杯盆子汤句； 2．剪辑好的民间艺人演绎土家打溜子的视频 3．地面贴点帮助幼儿游戏时调控空间位置。 经验准备有过奏乐的经验，能较准确的表现四分音符和八分音符等。 活动过程 1．玩学样游戏“你好吗”，在玩的过程中鼓励幼儿释放肢体，用丰富夸张的“动作＋表情＋语气”来表达问候。 （1）借助语气和表情来做呼应游戏 （2）在语气和表情的基础上加入肢体动作做呼应游戏； （3）保留动作和表情，去掉语气声音用口型／拍手替代来做呼应游戏。 2．欣赏土家打溜子的视频，萌发幼儿对民间艺术的热爱之情。 提问他们是怎样说故事的？ 小结艺人在艺术表现与表达中有丰富的表情夸张的肢体动作富有变化的乐器声音等。使表演更具有感染力。 3．探索乐器的不同音色，教师配合表情动作，讲述故事内容 （1）幼儿自由探索杯匀碰撞发出的不同声效。 指导语今天，申老师带来了我们平时用的杯子和勺子，我们也来试试，杯子和匀子碰撞有可能会发出哪些不同的声音呢？ （2）用杯勺的不同声效，结合表情及肢体动作表现不同的情绪变化。 指导语我们怎么样用杯子和勺子来说故事呢？（引导幼儿发出开心，生气，很可怜，求求你，可爱，发怒等等情绪的声音）。 （3）讲述故事，在讲述故事中引导幼儿猜一猜学一学，小狗和陌生人之间的对话。 指导语有一只小花狗，它每天都守在主人的家门口，它说，只要有我小花狗在任何陌生人来了都别想进去，这天，真的来了一位陌生人，那小花狗和陌生人之间发生了什么事情，它们说了些 什么，我们一起来看看。 4．在攻防游戏“小狗看门”中，继续体验“打溜子”逗与斗的乐趣 （1）教师完整示范表演“小狗看门” 提问小狗与阳生人之间最后发生了什么事？ （2）根据小狗看门的情景，引导幼儿发现游戏规则。 （3）圆图上的攻防游戏“小狗看门” 5．结束环节根据课堂实际情况梳理总结幼儿在游戏中的反应和存在的问题，鼓励幼儿在生活中继续尝试其它的乐器和发声方式，讲述自己喜欢的故事。