阅读李白的诗.docxVIP

群文阅读教学上设计 李白的诗 教学目的： 1、 通过阅读李白的诗，培养学生热爱诗歌、朗读诗歌的习惯，培养热爱祖国传统文化的情感。 2、 通过阅读李白的诗歌，理解浪漫主义诗歌的特点，培养学生丰富的情感和丰富的想象力。 3、 通过阅读李白的诗歌，认识李白，为写微作文为李白写一段说明介绍文字积累材料。 教学过程： 一、 导入：寒假一台节目火了，是什么？对,《中国诗词大会》。那么说到诗词就不得不说到唐诗，说到唐诗就不得不提李白，今天就让我们走进李白，读读李白的诗。说到李白的诗，大家熟悉的有哪些？背一背吧。 二、 今天，老师把李白的诗分了几个类型，选了一些有代表性的诗， A、下面我们读第一组诗：出示《望庐山瀑布》《望天门山》《早发白帝城》《蜀道难》，读一读，背一背。指名朗读，背诵。思考： 这组诗写了什么内容？运用了什么写法？表达了什么情感？生 答，师明确：都是抒写祖国山河壮丽之美，运用了想象，表达了诗人热爱祖国的情感。 B、第二组诗：《静夜思》、《月下独酌》《把酒问月》思考：李白笔下的月有什么特点？他是怎样描绘月的？表达了什么情感？ C、第三组诗：《赠汪伦》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送友人》， 说说李白笔下的友情是什么？打动了你吗？ D、第四组诗：《秋浦歌》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《将进酒》，找一找，李白诗中的愁是怎样的？他是怎样表现这种愁的？ 三、读完了上述几首诗，再读两首：《行路难》《梦游天姥吟留别》， 说说这两首诗里，你读到了怎样的性情和人格？ 四、拓展：读杜甫《寄李十二白二十韵》、余光中《寻李白》 五、根据以上的阅读，从诗中你读到了一个怎样的李白？文如其人， 人如其文，全面认识李白。 六、出示李白的简介：字太白，唐朝诗人，号青莲居士，诗仙。 作业：根据今天的阅读，请为李白写一段 150-200 字的说明介绍文字。