小学体育：跨越式跳高 水平二.doc

助 跑 式 跳 高 磐安县实验小学 陈明飞 助跑跳高的教学设计 一、指导思想： 本课以健康第一为指导思想，依据“技术、体能、运用”三个维度进行构建。结合助跑跳跃的高度和远度的维度变化进行联系，尝试做出助跑、起跳、腾空、落地等动作，并借助跳板、撑杆、皮筋带、悬垂标志物等各类器械，展示一定的远度、高度。发展学生的速度、协调、灵敏等体能，让学生在运用中提高急行跳跃的能力。 二、教学背景分析： 1、教材分析 本课是在学习三四年级跳跃教材的基础上，重点学习助跑后做出跨越式过杆的技术动作。懂得过杆时摆动腿要积极上提才能跨越得更高。针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用橡皮筋代替竹竿，在橡皮筋上挂上小铃铛等方式加强学习的有效性及自我评价的意识。另外用分层次练习代替统一练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让每个学生都有机会展示自我，体验成功的喜悦。通过《大鱼网》游戏来发展学生的灵敏素质与奔跑能力，培养学生灵活应变能力和团结协作能力。 2、学情分析： 本课的教学对象是水平三（五年级）学生，小学生正处于生长发育的关键时期，他们共性的年龄特征是：好动、好玩、好胜又好奇心强，学习的注意力、动机和意志水平较之水平一学生有了较大提高，但参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，在学习中乐于表现自我，对有组织的集体活动和游戏偏