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学前特殊儿童教育会计学第一章学前特殊儿童教育概论第1页/共18页学前特殊儿童：p1指学前有特殊需要的儿童；即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0——6岁儿童。第2页/共18页个别差异：是在儿童发展的群体中彼此间存在着的某一身心特质上的差异状况。p2学前特殊儿童教育：是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。p2第3页/共18页学前特殊儿童的类别：p31.认知发展障碍儿童2.生理发展障碍儿童3.语言发展障碍儿童4.情绪和行为问题儿童5.超常儿童学前特殊儿童教育的意义第4页/共18页 (完整归纳p320）一、直接效益——对特殊儿童成长的意义二、间接效益——对特殊需要儿童家庭的意义三、社会效益——对社会发展的意义学前特殊儿童教育的发展趋势第5页/共18页一、早期发现与早期干预的趋向二、一体化融合教育的趋向三、整合教育的趋向第6页/共18页第二章学前生理发展障碍儿童的教育第7页/共18页视觉障碍：26由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，而难以做一般人所能从事的工作、学习或其他活动。视觉障碍分为盲与低视力第8页/共18页当双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05-0.3之间时，为低视力；(p26)在0.05以下至无光感时，或视野半径小于10度，为盲。(p26)造成视觉障碍的原因p27第9页/共18页1.遗传与先天因素2.疾病因素3.意外事故第10页/共18页视觉障碍儿童的