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学前儿童心理发展的影响因素会计学案例导入： 《伤仲永》第1页/共39页 北宋文学家王安石记述了一个叫方仲永的人，小时聪明异常，五岁既能赋诗，但由于缺乏足够的后天教育，十二三诗已大不如从前，二十左右便“泯然众人矣”。 问题：1.影响学前儿童心理发展的因素到底有哪些呢？ 第一节 学前儿童心理发展的影响因素第2页/共39页一 、1.影响学前儿童心理发展的因素到底有哪些呢？-----遗传、生理成熟、环境、教育、学前儿童自身的实践活动第3页/共39页通过观察你认为下图哪两位少年会是他们的儿子？ 第一节 学前儿童心理发展的影响因素第4页/共39页二、遗传2、遗传的含义？3、遗传素质的含义？4、遗传的作用？ 第一节 学前儿童心理发展的影响因素第5页/共39页二、遗传和生理成熟2、遗传的含义？ 是一种生理现象，是指双亲的 身体结构和功能的 各种特征通过遗传基因传递给下一代的现象。 第一节 学前儿童心理发展的影响因素第6页/共39页3、遗传素质的含义？ 指那些与生俱来的有机体的 构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征。遗传决定论第7页/共39页一两遗传胜过一吨教育。 ——霍尔（美国）一个人的素质1／2来自父母， 1／4来自祖父母， 1／16来自曾祖父母……. ——高尔顿（英国） 第一节 学前儿童心理发展的影响因素第8页/共39页4、遗传的作用？ 1）遗传素质是学前儿童心理发展的必