古诗鉴赏方法指导-(1)课件.pptxVIP

诗歌鉴赏方法技巧;1.诗歌鉴赏“四看法”； 2.常考题型解题方法； 3.课堂巩固练习。;古诗鉴赏考点;诗歌鉴赏“四看法”;一看标题;《观书有感》(其一) 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊； 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 ; 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。;二看作者;空囊 杜甫 翠柏苦犹食，晨霞高可餐。 世人共卤莽，吾道属艰难。 不爨井晨冻，无衣床夜寒。 囊空恐羞涩，留得一钱看。;望江南·闲梦远 李煜;①背景介绍，暗示内容 ②作者介绍，暗示风格 ③诗句介绍，暗示用典;;赏析语言 分析内容 分析表达技巧;（一）赏析语言;炼字题先分所炼字的词性; 江间作四首潘大临（宋） 西山连虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明蜷宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡鱼竿客，归舡雨打篷。;2.炼“形容词”;答题模式： （1）（形容词）写出了名词即景物（特征）的景象； （2）反映了诗人的思想感情； （3）奠定全诗歌的感情基调。;3.炼“副词”; 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 1.前人认为“看”字，看似平常，实则非常传神。你同意这种说法吗？为什么？;㈢叠词 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 ㈣色彩鲜明的词语 例：遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 ;方法： 1、解释该字（词）含义； 2、揭示该字（词）中的表达技巧，往往是修辞手法； 3、点出该字（词）表达了何种感情或起何种作用。 ;; 移家别湖上亭 唐·戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 注：这首诗写于诗人搬家时。湖上亭是他平日 最喜爱的地方。 （1）这首诗的用字非常有情味。请指出“柳条藤 蔓系离情”中“系”的表达作用. （2）采用拟人化的???现手法，是这首诗的一大特 色。请联系三、四两句简析其艺术效果。 ;▲ 2、语言风格类 问：这首诗歌在语言上有何特色？ 这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。;;归纳：常见语言风格 生动形象、清新淡雅、用词华丽、委婉含蓄、简洁凝练、沉郁忧伤、浑厚雄壮、自然明快、浅显易懂、豪放飘逸、 富音乐感。 ;(二)分析内容;1.诗眼; 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。;2.意象;折柳：表示送别，离愁别绪。 折梅：表示离别，赠送寄思。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 荷花：表示清雅高洁。 兰草：表示高洁，友谊。 秋风：表示萧条冷落。 浮萍：漂泊不定;瀑 布 唐·李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。 　　;咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 1、这首诗中的“柳”是怎样的形象？ ; 孟浩然 《送杜十四之江南 》 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 A、“渺茫 ” 一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？） B、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？;3.意境;问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想情感？ （这首诗营造了一种怎样的意境？）;;乌衣巷（刘禹锡） 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。;;归纳：概括意境特点的常用形 容词。;4.思想感情;病 牛 （宋 李纲） 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。;概括下列诗歌思想感情.; 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。; (三)分析表达技巧 问：①这首诗歌采用了什么表现手法？ ②这首诗歌运用了什么艺术手法？ ③诗人是怎样来抒发自己的