人教版初中化学九年级上册5.2 如何正确书写化学方程式 教案.docVIP

PAGE 1 课题2 如何正确书写化学方程式 教 学 设 计 1 如何正确书写化学方程式 教学目标： 1、知识与技能 ⑴ 了解书写化学方程式应遵守的原则。 ⑵ 能正确书写简单的化学方程式。 2、过程与方法 ⑴ 充分调动学生的积极性，让学生带着快乐的心情来学习化学。 ⑵ 培养学生意义所学知识解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学重点： 1、化学方程式的书写原则； 2、化学方程式的配平方法。 教学难点： 化学方程式的配平方法。 教学方法： 讲练结合。 教学设计： 一、复习，导入新课 什么是质量守恒定律？在化学反应前后物质的质量总和为什么会守恒？ （提问学生，教师评价。） 二、化学方程式 1、学生已有知识：相对原子质量（相对分子质量），质量守恒定律。 以木炭在空气中燃烧为例，引出化学方程式的概念：用化学式表示化学反应的式子。 （学生思考，讨论后，提问学生，教师评价。并引导学生从相对分子质量的层面加以说明。） 2、化学方程式的配平方法： 以氢气在空气中燃烧为例，引出化学方程式配平的概念：根据质量守恒定律，在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的数目相等。 （通过视频，激发学生的学习兴趣。） 举例说明用观察法、最小公倍数法来配平化学方程式。 2 （指出：在使用最小公倍数法配平时，一般从原子数目最大的入手，给予学生的学习方法层面的指导。） 3、归纳化学方程式的书写原则： 以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。 反应物、生成物及反应条件要书写正确。 要正确标注生成物的状态：↑和↓。 （举例说明。） （简要介绍↑和↓的使用方法，并举例说明。） 遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。即：化学方程式要配平。 4、大显身手：在教师引导下，通过练习，学生相互讨论，及时巩固所学知识。 四、链接中考 通过部分中考习题的解答，学生认识中考要求，提高应考能力。 ⑴ 金属铜长时间放置在空气中，能够和空气中氧气等物质发生化学反应，生成铜绿[Cu2(OH)2CO3]。请你根据铜绿的组成推断，铜变成铜绿时，空气中的O2、 、 参加了反应。（安徽） ⑵ 冶炼金属钛时，将TiCl4与Na在一定条件下反应生成Ti和NaCl。写出化学方程式(不要求标出反应条件） 。（安徽） ⑶ 发射通讯卫星的火箭用联氨(N2H4)做燃料，用四氧二氮(N2O4)助燃，生成物不会对大气造成污染。反应的化学方程式为：（安徽） 2N2H4+N2O4=3 +4H2O ⑷ 有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的说法是否有科学道理？ 五、布置作业 按要求写出已学过的化学方程式： 一、化合反应：C、Mg、S、P、Fe、H2在空气（或O2）中的燃烧； 二、分解反应：H2O2、KClO3、KMnO4、H2O在一定条件下的分解。 板书设计： 化学方程式的书写原则 以客观事实为基础。 遵守质量守恒定律。 化学方程式的配平 ⑴ 观察法； ⑵ 最小公倍数法，等等。