四年级数学拓展专题-简单的排列组合-课件+作业-均带答案.pptxVIP

简单的排列组合;课前趣题;课前趣题;课堂引入;课堂引入;例题1;例题1;1、使用排列组合来计数时，始终要记得排列有序要用A，组合无序要用C 2、反面思考：当题目出现“至少”“不同时”等类似字眼时可以从反面入手。;练习1;例题2;例题2;1、使用排列组合来计数时，始终要记得排列有序要用A，组合无序要用C 2、反面思考：当题目出现“至少”“不同时”等类似字眼时可以从反面入手。 3、分类：当题目出现不止1个对象时，要注意分类选择。;练习2;练习2;例题3;例题3;1、使用排列组合来计数时，始终要记得排列有序要用A，组合无序要用C 2、反面思考：当题目出现“至少”“不同时”等类似字眼时可以从反面入手。 3、分类：当题目出现不止1个对象时，要注意分类选择。 4、捆绑法：有必须排在一起的对象出现时，使用捆绑法。;练习3;例题4;例题4;1、使用排列组合来计数时，始终要记得排列有序要用A，组合无序要用C 2、反面思考：当题目出现“至少”“不同时”等类似字眼时可以从反面入手。 3、分类：当题目出现不止1个对象时，要注意分类选择。 4、捆绑法：有必须排在一起的对象出现时，使用捆绑法。 5、插板法：有必须分开的对象出现时，使用插板法。;练习4;选讲1;选讲1;选讲2;选讲2;1、使用排列组合来计数时，始终要记得排列有序要用A，组合无序要用C 2、反面思考：当题目出现“至少”“不同时”等类似字眼时可以从反面入手。 3、分类：当题目出现不止1个对象时，要注意分类选择。 4、捆绑法：有必须排在一起的对象出现时，使用捆绑法。 5、插板法：有必须分开的对象出现时，使用插板法。 6、当捆绑法和插板法需要同时使用时，先捆绑，后插板。;选做练习2;选讲3;选讲3;;;;;简单的排列组合课后作业;1、从 5 个不同颜色的小球中选出 2 个，一共有 ________ 种选法；如果红球和白球同时被选中，一共有________ 种选法；如果红球和白球不能同时被选中，一共有________ 种选法。;2、从 10 门课中选 3 门，如果语文、历史和地理这三门课都不选，一共有多少种选法？;3、5 名学生在操场排成一列，且甲、乙两名学生必须相邻。 （1） 如果把甲、乙两人看作一个整体（不考虑甲、乙之间的顺序），相当于 _______名学生在 排队，共有 _______ 种排法。 （2） 甲、乙之间的顺序有 _______ 种可能。 （3） 考虑甲、乙之间的顺序，一共有多少种不同的排法？;4、现在已有 5 名学生在操场排成一列，甲、乙两名学生要加入他们的队伍中，且甲、乙两名学生不能相邻，一共有多少种不同的排法？;5、停车场划出一排 10 个停车位置，现有 8 辆不同的车需要停放，要求剩余的 2 个空车位不能连在一起，那么 8 辆车的停放是________ 的（填“有序”或“无序”），2 个空车位是 ________（填“有序”或“无序”）的。;6、5 名学生一起排成一排照相，若 A、B 两名学生必须相邻，且 C、D 两名学生不能相邻， （1） 我们先不考虑 C、D 两名学生，将相邻的 A、B 两人作为一个整体，看成一人，则 相当于剩余 2 名学生，有 ________种排法； （2） 再将 C、D 两名学生插入他们之间或两旁的空隙，注意不能插入到 A、B 两名学生 之间，则有 ________个空，有 ________种插法； （3） 相邻的 A、B 两人整体内部有 ________种排法； （4） 这 5 人的排队方法一共有 ________种。;7、从 7 个人中选出 2 个人当英语课代表，如果小新和小芳不能同时入选，那么一共有多少种不同的选法？;8、从 9 门课中选 4 门，如果数学、语文、英语、科学这 4 门课至少选 1 门，一共有多少种选法？;9、8名学生在操场排成一列，其中甲、乙两名学生必须相邻，一共有多少种不同的排法？;10、停车场划出一排 7 个停车位置，现有 5 辆不同的车需要停放。如果要求剩余的 2 个空车位不能连在一起，那么一共有多少种不同的停车方案？;11、操场上有 8 个人排队照相。 （1） 如果甲、乙、丙三人必须站在一起，那么一共有多少种不同的站法？ （2） 如果甲、乙、丙三人两两不能相邻，那么一共有多少种不同的站法？;12、7名学生一起排成一排照相，若A、B两名学生必须相邻，且C、D两名学生不能相邻， 则一共有多少种不同的排法？;13、如图，正方形 ACEG 的边界上有 A、B、C、D、E、F、G 七个点，其中 B、D、 F 分别在边AC、CE、EG 上。以这七个点中的四个点为顶点组成的不同的四边形一共有 _____ 个。;14、从自然数 1 至 30 中任意