高二数学典型例题分析：不等式证明的基本依据.docx

高考资源网（）您身边的高考专家 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有@ 版权所有@高考资源网 - PAGE 1 - 不 等 式 证明的基本依据·例题 例 5-2-1 求证： (1)若 x≠1，则 x4+6x2+1＞4x(x2+1)； (2)若 a≠1，b≠1，则 a2+b2+ab+3＞3(a+b)； (3)若 a＜b≤0，则 a3-b3＜ab2-a2b． 解 (1)采用比差法： (x4+6x2+1)-4x(x2+1) (作差) =x4-4x3+6x2-4x+1 (变形) =(x-1)4＞0 (判断正负) 所以 x4+6x2+1＞4x(x2+1) (2)(a2+b2+ab+3)-3(a+b) 所以 a2+b2+ab+3＞3(a+b) (3)(a3-b3)-(ab2-a2b)=(a3-ab2)+(a2b-b3) =a(a2-b2)+b(a2-b2)=(a+b)2(a-b) 而 a＜b≤0，所以 a-b＜0，(a+b)2＞0，所以 注 用比差法时，常把差变形为一个偶次方或几个偶次方的和的形式；有时把它变形为几个因式的积的形式，以便于判断其正负． 例 5-2-2 若 a＞0，b＞0，c＞0，求证： a2a b2bc2c≥ab+cbc+aca+b； 解 (1)由对称性，不妨设 a≥b≥c，那么，由指数函数的性质，有 三式分边相乘，得 于是， 所以 a2a b2bc2c≥ab+cbc+aca+b 不妨设 a≥b≥c≥0，那么由指数函数的性质，有 注 不能随意使用“不妨设”。本例(1)、(2)中采用“不妨设”的合理性在于 a，b，c 的地位是平等的，即它们具有对称轮换性。 例 5-2-3 求证： (2)因 1＜x＜10，0＜lgx＜1。于是logx2-(lgx)2=lgx(2-lgx)＞0 又由 0＜lgx＜1，知 lg(lgx)＜0，所以 lgx2＞(lgx)2＞lg(lgx) 因 1＜x＜10，故 0＜lgx＜1，从而 log (lgx)＜0。又因为 x+ 2 (2)、(3)中引入 0 和 1 参予比较。这是不等式证明中的常用手段。例 5-2-4 设 a，b∈R，证明： 解 (1)对于 a，b∈R，我们有不等式 |a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b| 依题设|a|≠|b|，|a-b|≠0，|a+b|≠0，从而由上式可得 注 证含绝对值的不等工，关键在于合理地利用绝对值的概念及其和、差、积、商的性质。 (2)原不等式等价于 因为|a|＜1，|b|＜1，所以 1+a＞0，1+b＞0，a-1＜0，1-b＞0 又|ab|=|a|·|b|＜1，故 1+ab＞0。于是，最后不等式成立，从而原不等式成 立。 例 5-2-5 证明： (1)若 a＞0，m，n∈N，且 m＞n，则 (2)若 a＞0，b＞0，n∈N，且 n≠1，则 当且仅当 a=b 时取“=”； (3)对于 n∈N，若α ＞-1，则(1+α )n≥1+nα 。解 (1)原不等式可等价地变为 二式分边相加，得 两边 n 次乘方并化简，即得 注 用均值不等式证题，常常需要按均值不等式的结构把所要证明的不等式适当变形，如拆项、凑项或补凑因子等。(1)中是直接拆项兼凑项，特殊角色“1” 起了重要作用。(2)中采用的是局部入手，整体结合 等式是二元的一般幂平均不等式，应用较为广泛。 (3)先引进一个简单不等式：设 f(n)为定义在自然数集 N 上的函数。易知，若f(n)-f(n-1)≥0(或≤0)对任意大于1 的自然数n 都成立，则有 f(n)≥f(1)(或f(n) ≤f(1))。 又当 n=1 时，原不等式成为等式，故对一切 n∈N，都有(1+α )n≥1+nα 注 (3)中的不等式一般是利用二项式定理或数学归纳法证明。这里引进一个简单不等式给出的简捷证法，别有风味。读者不妨仿此证明(2)中的不等式。 例 5-2-6 已知 a＞0，b＞0，求证：对任意 r，s∈R+，若 r＞s，则 ar+br≥ar-sbs+asbr-s 当且仅当 a=b 时取等号。 解 因为 a，b，r，s∈R+，且 r-s＞0，所以由幂函数的单调性可知，as-bs 与 ar-s-br-s 当 a＞b 时同为正数；当 a＜b 时同为负数；当 a=b 时同为零。故总有 (as-bs)(ar-s-br-s)≥0。于是 (ar+br)-(ar-sbs+asbr-s) =(ar-ar-sbs)-(asbr-s-br) =ar-s(as-bs)-br-s(as-bs) =(as-bs)(ar-s-br-s)≥0 所以 ar+br≥ar-sbs+asbr-s 当且仅当 a=b 时取等号。 注 本例给出的不等式概括了很多不等式，应用较为广泛。例如不 我们姑且称它为幂分拆不等式。