解决问题的策略——表格.docxVIP

教学设计单 学科 数学年级四年级教学形式 课题名称 解决问题的策略一表格 学情分析 在第一学段的学习中，学生已经积累了一定的解决问题的经验，初步了解同 一问题可以有不同的解决方法，这构成了学生学习本节课的知识经验基础。但是 学生初次接触“策略”，让学生在解决问题的过程中感受列表的价值，并愿意主 动掌握并运用这一策略灵活去解决问题，形成策略意识对他们来说是有一定的难 度。 教材分析 本单元主要结合两积之和、归一等实际问题的教学，引导学生经历解决实际 问题的过程，体验从条件或问题出发分析数量关系、按一定的步骤解决问题等策 略，帮助学生进一步积累解决实际问题的经验，培养策略意识，提高分析和解决 问题的能力。本节课是此单元的第一课时，教材有意识地设置了相对复杂的问题 情境,使学生在经历解决问题的过程中，体验要根据解决问题的需要对条件进行 整理，才能发现条件与问题之间的联系，进而想到用列表的方法整理题中条件可 以更清楚地呈现数量间的对应关系，更便于分析数量关系，寻找解决问题的有效 方法。这对帮助学生把解决问题的一些具体经验上升为数学思考，形成解决问题 的策略，进一步提升解决问题的能力有十分重要的意义。 教学目标 知识目标：使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整 理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略，会用列表的方法整理简单 实际问题所提供的信息、，会通过列表的过程分