小学英语三年级教学工作计划5篇.docxVIP

小学英语三年级教学工作计划5篇 一、设计分析： 当走进三年级⑴班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可 人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，固然对英语有 着深厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新奇、多样化，让其更好、更仔 细的学。 二、教材分析 这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主 线，围绕最常用、最根本的交际会话、句型、词汇等，逐步绽开教学内容。 教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展，注意学生听说 读写力量的培育和训练。 三、教学目标： 1.学问目标(D学会并把握本册教材各单元消失的重点词汇和句型。 (2)娴熟把握常用的问候语和日常用语，并能进展交际。 (3)学习和日常用语的表达方式。 (4)学习谈论星期名。 (5)培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净(6)要演唱英语歌曲，朗读歌谣。 态度，把握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为 宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位。 教材和其他课程资源分析： 三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是, 它们都是在学生原有学问上的扩展。所以我们在教学时要留意联系学生已 有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才 有利于学生的理解、记忆。 减负提质措施： 1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的乐观性、主动性。 2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。 3、力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促英语水平的提 高，充分保证学生的自主、自学时间。 4、强化口语、听力训练，尽心辅导。 教学检测评价： 1、形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习 评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。 2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核 语言的把握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。 3期末评价原那么是：重兴趣，重双基，促力量。 小学英语三年级教学工作打算5一、学生学问力量习惯态度分析 学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比较深厚的学习兴趣，但也 有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待 于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中， 教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点, 面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几 个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同 时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终 身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交 际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学 习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标: 1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母. 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点： 教材重点： 1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz2、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 .力量目标(1)培育学生听说读写的力量。 (2)通过大量的听、读练习及情景对话，培育学生的交际力量。 (3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、 语调，逐步培育语感。 .情感目标(1)激发学生学习兴趣，培育学生良好的学习习惯。 (2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高 (3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，与他人 友好。 四、教学重点、难点： 本册教材中除了要把握的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课 改的要求还应当注意培育学生日常交际的力量。教师应当为学生创设肯定 的语境，学生如何用学到的学问进展交际是难点。 五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交