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PAGE 1 PAGE 1 2021年初中古诗赏析大全  　　怎么赏析学校古诗?下面由范文啊我为大家整理学校古诗赏析的有关学问，盼望大家喜爱!  　　学校古诗赏析方法  　　一、1、古诗分类：  　　绝句：五言绝句 七言绝句 律诗：五言律诗 七言律诗  　　律诗：首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8) 2、方法指导：  　　(1)从入手，联系已知的生活经受，风格学问理解内容; (2)借助于诗词的标题、解释、写作背景，理解诗人写作意图;  　　(3)从语言入手，抓住诗词中关键词句(动、形容词、谈论和抒情的词句)  　　( 4) 词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动静结合 对比衬托、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。 二、多角度把握诗词的内容。 1、 留意题目。  　　古诗词中有的题目集中而又含蓄概括文章的内容、主旨。仔细地分析题目，有时能很快地把握住宅写的内容。  　　如杜甫的《望岳》，全诗没有一个望字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳联想将来的登岳。会当凌绝顶，一览众山小。只是的想象罢了。 2、关注背景资料。 背景资料包括时代状况、人文地理、思想、生活经受等，它是为教学任务的顺当完成来服务的。作为老师对这些背景资料都必需有所了解，在全面了解的基础上依据学情以及教学的要求做适当的选择，以便于合理地运用于教学之中，使其发挥帮助教学的作用。 3、品尝关键词。  　　古诗词中的关键词最能体现古诗词丰富的内涵，渐渐品尝，诗词的韵味顿生。  　　如刘禹锡的《秋词》， 我言秋日胜春朝的胜，一个字便否定了古来的悲秋观念，表现了一种激越向上的思想感情。 4、体会诗中的意象与意境。  　　意象就是用来寄予诗人主观情思的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。  　　要领悟一首古诗中的意境，至少要弄明白以下几个问题：①、诗中写了哪些景物形象(即意象)。②、这些景物形象引发的怎样的联想?表达了怎样的思想感情?如马致远《天净沙秋思》写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马这九个意象，构成了一幅天际苦旅图，写出了一个 背井离乡、长途跋涉的孤独旅人的愁苦心情。  　　常见诗歌意象及其意义：月思乡，水、秋愁绪 ，莲花恋情 ，酒、柳、长亭惜别，兰花君子 ，菊花隐士，梅花、蝉高洁之士 。常见的审美习惯：望月怀远、 伤春悲秋、见流水则思年华易逝、梧桐细雨则凄楚悲凉等等。 5、 领悟深层含义。  　　古诗词以含蓄委婉吸引读者，必需通过字面意思去深刻领悟诗词的内容，意境。  　　如赵师秀的《约客》。黄梅季节家家雨， 春早池塘到处蛙。有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。梅雨连绵，这在古典诗词中常用来比方、衬托无穷无尽的闲愁。《约客》前两句描写江南水乡梅雨之夜的雨景，也正是为下文抒写闲情作衬托，渲染气氛，只是它不露痕迹罢了。闲敲棋子这一特写镜头，以具有鲜亮共性的动作奇妙而含蓄地揭示了候客不至时孤独?????、无聊的心情。一敲一落，含蓄地表现时间之久，企盼之殷，形象地揭示了候客时间之长和候人者怅惘绝望的心情。  　　学校课外古诗赏析练习题  　　一、墨梅  　　王冕  　　我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。  　　不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。  　　【解释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。  　　1、诗中的梅花有哪些特点?  　　2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品行?  　　二、别董大  　　高适  　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。  　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君?  　　【解释】①董大：指唐代闻名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。  　　1、千里，有人写作十里，你认为用那个字更好?为什么?  　　2、诗的后两句表达了对友人怎样的情意?这两句与王维送别诗劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的格调有什么不同?  　　三 渡汉江  　　宋之问  　　岭外音书断，经冬复历春。  　　近乡情更怯，不敢问来人。  　　【解释】①这首诗写于贬谪岭南逃归途中。  　　1、诗歌前两句里的断和复反映诗人怎样的贬谪生活?  　　2、按常理说后两句好像写作近乡情更切，急欲问来人更恰当，这里的怯和不  　　敢反映了怎样的心理?  　　四、山行留客  　　张旭  　　山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。  　　纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。  　　【解释】①物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。②便拟归：