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美术教案 【精选】美术教案汇编6篇 美术教案 篇1 活动目标: 1.欣赏马格利特的作品，感受与理解画面并能大胆表述。 2.尝试运用对比的手法，表现超大苹果与背景物的大小关系。3.乐于展示介绍自己的作品，分享创作的喜悦。活动准备：电脑、马格利特作品制作的PPT幻灯片，勾线笔、图画纸、磁性板、磁铁、幼儿水粉作品一幅，背景音乐。 活动过程： 一、欣赏感受作品，理解画面并能进行表述 1． 师生共同欣赏马格利特的作品，通过提问，帮助幼儿理解画面。 师：“我们来欣赏一幅作品。你看到了什么？” （引导幼儿从苹果与周围物体的比较中感受苹果的大）“你有什么样的感觉？”。 2.继续欣赏玛格利特作品，进一步感受超现实的表现手法。 3.小结。 师：“这位画家的名字叫玛格利特，他的想象力太丰富了，我们小朋友的想象力也很丰富，我们也可以尝试画一幅超大苹果的图画。” 二、师生共同讨论超级大苹果的表现方法 讨论：添画哪些背景物来表现苹果的巨大呢？ 师：“画家把苹果放在房子里和大海上，你想把这个苹果放在什么地方？周围可以添画些什么？”（鼓励幼儿大胆想象） “怎么样添画背景物才能突出这个苹果非常非常的大呢？”（引导幼儿理解超现实作品中苹果与背景物的对比关系） 三、幼儿大胆创作，教师个别指导 师：“大家都很想赶快把自己想像的超级大苹果给画出来了！老师这里有一些纸，有的大一些，有的小一点，选一张你喜欢的到座位边去画超级大苹果吧！” 四、展示交流 1.教师帮助幼儿将完成好的作品展示出来供大家欣赏。 2.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，体验创作的喜悦。师：“我们小朋友创作的超级大苹果真是太棒了！你们最喜欢哪一幅画？谁愿意来介绍自己的作品？ 3.教师小结，引发幼儿继续创作的愿望。师：”今天，我们用勾线笔画超级大苹果。下次我们还可以像这位小朋友一样用水粉颜料来表现超级大苹果。” 美术教案 篇2 （1） 教具和学具准备： 教具：1、立方体的切挖模型；2、用泡沫塑料做两个相等的长方体模型，把它们拼在一起是一个立方体；3、大幅基本形体切挖挂图；4、能进行切挖的软性固体材料。 学具：萝卜、柑桔、苹果、肥皂、泥巴等软性材料；2、小刀、铅笔、橡皮、课本、作业本。 （2） 组织教学： （3） 复习旧课， （4） 导入新课 我们了解立方体及圆柱体的构成，那么把这些基本形体进行切挖后，会是怎能样一种结构变化呢 （5） 讲授新课 板书：基本形体的切挖： 1、 立方体的切2、 割与组合： 课本P14下图说明从立方体中间切开成为两个长方体，然后将这两个长方体可以拼叠成各种造型（用二个长方体拼叠演示） 切去立方体的八分之一，首先找出立方体三个相邻的面的面中心点，并把每个面分成四等分。然后将三个相邻的四分之一等分垂直切去。 用泡沫块做一个立方体，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原处，以便演示，并用红色在立方体相邻的三个面上画出垂直水平线，切去后的截面用三种色区别，（自制模型进行演示） 2．圆柱体、球体、锥体的切挖： 用较规范的萝卜、桔子或苹果及橡皮泥等到物，在课堂进行切挖示范，揭示圆信体、球体、锥体被切去一部分后的结构变化，并挂出以线徒刑的切挖结构图。 （6） 作业要求 作业一：临摹P/15四种基本形体切挖图。 作业二：可任选一种基本形体作切挖练习，如立方体可用肥皂块、泡沫块等；圆柱体可用萝卜等；球体可用柑桔、苹果等。将切挖后的伤口放在课桌上进行写生。 要求运用虚实、轻重不同的线条描绘声绘出对象的内部与外观铁组合关系。 课堂小结 对切挖练习及以线造型写生较好的作业进行表扬，指出普遍存在的问题，布置下堂课的准备工作。 美术教案 篇3 教学内容： 第5课 记忆大比拼 教学目的： （1）能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。（2）抓住物体外轮廓线与内部结构的大致关系，合理地添画立体形。（3）能具体仔细地描绘材料中所的对象，用线流畅，表现生动。 教学过程： 一、激趣导人 1．CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片) 2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶) 3．揭示课题――记忆大比拼。 二、尝试表现探究方法 1．请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片) 2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅? 3．引导学生观察火锅外形结构特点。教师：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。 4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。 三、游戏解难 1．游戏――大家来找茬 (1)分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容： 以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理? (2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。) 学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课