《女娲补天》 说课一等奖-PPT公开课课件.pptx

《女娲补天》;一、教学内容分析 这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。 　　选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。;二、教学目标 1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 2、复述故事，积累优美生动的词语。 3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 4?、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。;三、学习者特征分析 1．本课的学习者为三年级的学生，经过训练，学生已初步掌握相关技能，能借助课件自主学习，能上网阅读材料并进行浏览，会正确使用网络留言板。 2．学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、编故事等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。 3．学生对创新识字、阅读、写作等语文活动非常感兴趣。 4．学生开始自主学习，能在教师的指导下进行拓展阅读。 5．学生对写汉字颇感兴趣；对识字的正确使用有待提高。 ;四、教学策略选择与设计 利用形声字特点等方法识字，用欣赏、表扬等方式激发学习兴趣。 用积累词语，展开想象等方法进行语言文字训练.在语文文字训练中体会女娲的精神，运用想象、移情法等帮助学生体会感情，达到有感情地朗读课文。;五、教学重点及难点 1．了解女娲为拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难把天补好的过程。 2．学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。 3.通过读文体会重点词句的意思。 4.朗读课文，了解女娲拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。;．;嫦娥奔月;牛郎织女;后羿射日;女娲造人;六、教学过程 ;（二）、初读课文，学习生字词。;（三）、再读课文，了解课文主要内容 ;（四）、研读课文各自然段。 ;5、感受“可怕” （1）、人们就这样快乐地生活了很久很久，可是不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，不禁发出了这样的惊叹——天哪，太可怕了！究竟是什么让女娲感到可怕？（板书：可怕？）赶紧读读第一小节，跟随女娲去感受那惊心动魄的一幕。用横线画出表现可怕画面的语句？ （2）、交流：（指名读相关部分，体会可怕） 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 （3）本段中有几个像“轰隆隆、熊熊大火”这样的叠词。请你默读这段话，圈出这样的词语。 （远远的、黑黑的、一道道、熊熊大火） （4）如果我们把这些叠词去掉可不可以，为什么？老师范读，让学生体会。 （5）既然这些叠词的使用更能体现出当时可怕的场面。（6）同学们，这一幅又一幅的画面，如果把它们连起来读，我们就能把课文读成连环画。;6、感受女娲心情。 （1）有一位哲人说过：如果插上想象的翅膀，我们会到任何地方，能变成任何人。现在让闭上眼睛，咱们一起来到天破的时刻。除了文中描写怕场面，你仿佛还看到了什么？你仿佛听到了什么？ （2）你现在的心情怎样？ （3）你们看到的就是女娲看到的，你们听到的就是女娲听到的，你们的心情就是女娲的心情啊！谁能带着这样的心情读读课文。;（五）、课堂总结　　　１．现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。学完这篇课文，以后每当看到天边五彩的云霞，我们总会想起一位神仙，她就是——（ ） 　　　２．一定会想到这样一个神话故事，那就是——（ ） 　　　３．我们还肯定从这位神仙身上，从这个故事中得到一些启示，那就是学习她——（ ） ;七、教学评价设计;八、板书设计;九、实践反思