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5黄河颂 学习目标 .掌握并落实重点字词的字音和字形,有感情地朗读.诗歌。 .品析作者运用比喻、拟人等修辞手法细致刻画形象、烘托情感的写作手法。 .联系时代背景，理清诗歌的内容脉络,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大精神的内涵。 学习过程 一、基础积累 .读准以下加点字的字音。 浊流（.）狂澜（）山巅（），屏障（） ? ? ? ?澎湃（）哺育（）九曲连环（） ? ? ? .理解以下词语在文章中的意思。 （1）澎湃： （2）狂澜： （3）宛转: （4）屏障： 二、整体感知 请有感情地朗读诗歌,概括诗歌大意。 三、内容研读 L诗由朗诵词和歌词两局部组成,从全诗来看,你认为朗诵词这局部所起的作用是什么？ .诗人在歌颂黄河之前,对黄河进行了一番描绘,这些句子表现了黄河的什么特点? .诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?反复出现的“啊!黄河！”起了什么作用? .诗人借歌颂黄河表达了什么感情? 四、赏析诗歌之美 .如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ .如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？ .以“我欣赏这首诗的……因为……”的句式写出对《黄河颂》这首诗歌的感悟。 五、拓展阅读黄河颂 浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃,流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩 辕黄帝居住营卫之所在。黄河哺育着中华民族。中华民族得到这份自然的恩赐，瓜腱绵延, 永无止境,与山川相辉映，与日月共长久。 据远古记载,黄河经壶口、华阴、孟津，流入渤海。而砥柱那么冒然屹立于浊浪怒涛之中, 显示出坚韧不拔的气概。黄河流域气候温和，土壤肥沃,适宜农业经营。华夏儿女在得天独厚 的环境中，在此肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。淳朴勤俭的风俗,早见于《诗经?国风》 的歌育；也深得吴国季札的称道;太史公著《货殖传》、班孟坚撰《地理志》，亦皆颂扬不止。 而关西尚雄武，山东称儒雅,两汉将相常出其间,称为盛世，隋唐而后,更见发扬。 自远古时起,黄河流域即为都城所在。三皇五帝的传说,就未远离此域,夏商周三代更辗 转迁徙于其间。由秦汉以迄唐宋,咸阳、长安、洛阳、开封，迭为建都之地。都城所在，人文 荟萃,历久不衰。奔腾的黄河,激励人民向外开展,齐鲁方土,期望三神山，秦皇汉武,亲临东海 上。虽说是景慕神仙，实际是谋图海外开拓。而张骞凿空，甘英远行，始知西域的广大无垠。 这种向往开拓的精神,历隋唐而至于近世,初未稍泯。 黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相毗邻，不免引起游牧族类 骚扰。为了促进文化开展,也为了使农业地区不受蹂蹒,从战国时起,就修建了长城,历秦汉而 至明代，皆有所修建。有了长城,黄河流域的文化不仅受到.了保护，而且更显风采。长城并未 使黄河流域受到封闭，也并未使人趋于保守。霍去病驰骋于祁连山下,窦宪勒铭于燕然山侧, 王越取胜于红盐池畔,都是不以长城为限。而参天可汗道的建筑,丝绸之路的畅通，又皆显示 出没有受到任何的阻隔。这些都是开拓和进取,而不是封闭和保守。黄河的激荡和奔放,是不 会使人封闭和保守的。 近世以来,黄河屡次泛滥，造成了假设干破坏。这是人为作用的恶果。植被破坏、水土流失 愈发严重,黄河怎能不频繁泛滥?如果除旧布新,有所改革,黄河必能充分恢复她原来的哺育 力量,中华民族也必能因之益臻于繁荣富强！ L给以下加点字注音。 浩瀚（）繁衍（）缅怀（）泛滥（）蹂蹒（） ? ? .两篇《黄河颂》虽体裁不同，但都会激起我们的自豪感，读罢全文，你产生了怎样的感 受？ .本文向我们介绍了黄河哪些方面的知识? .黄河是中华民族的母亲河,可是近世以来,黄河屡次泛滥,造成了假设干破坏,为此，你想 对人们说些什么，来唤起人们对黄河的保护意识？ 参考答案一、基础积累 . zhuo Idn dian zhang pai bu qu .(1)形容波浪互相撞击,。 (2)巨大的波浪。 (3)弯弯曲曲地流过。 (4)像屏风那样遮挡着的东西。 二、整体感知 黄河是我们的母亲河，歌颂黄河就是歌颂我们中华民族。诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为 时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之巅，代表祖国的英雄儿女，向着黄河唱出了气势恢 宏的颂歌。 三、内容研读 .朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的歌词。 .诗人在歌颂黄河之前，对黄河进行了一番描绘，即“望黄河滚滚”所统领的诗句，先 是近镜头特写一一“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜接着是俯瞰全景式的总写一一“浊流宛转 /结成九曲连环，然后是＜纵向描写黄河的流向一一“从昆仑山下/奔向黄海之边”，最后横 向展开到黄河流域两岸一一“把中原大地/劈成南北两面”。这些句.子表现了黄河一往无 前、无坚不摧的特点。 .“啊!黄河！”在诗中出现了三次，把歌词主体局部从“啊!黄河!/你是中华民族的摇 篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，从三个方面赞颂了黄