幼儿园特殊儿童观察记录.doc

.WORD 完美格式. . 技术资料 . 专业整理. 幼儿园特殊儿童观察评析记录表（一） 幼　儿 姓　名 潘宣妍 性 别 女 出　生 年　月 班 级 小三 入　园 时　间 09.9 健　康 状　况 健康 观　察教　师 汤世萍 个　案 建　立 时　间 09.9 幼儿自然发展情况： 该幼儿是一个性格比较内向的小女孩，平时和小朋友之间很少交流，总是一个人玩耍，不爱和其她小朋友们一起玩。在学习方面比其他小朋友接受新事物的能力要较差，所以其他小朋友也就不太爱和她玩耍，这也使得她更加内向，不爱说话了。在日常的生活方面潘暄妍的生活自理也比较弱，吃饭时不愿吃完午餐，到最后总是要老师来喂她吃饭。午睡时，也不能独立的穿脱自己的衣裤，总是需要同伴们的帮助。?? 幼儿园特殊儿童观察评析记录表（二） 观　察 对　象 潘宣妍 观　察 时　间 09.9 观　察 地　点 教室 观　察 教　师 汤世萍 观察目的： 该幼儿的行为习惯不是很好。有依赖的行为 观察实录： 来园的时候该幼儿行为习惯很不好有许多的问题，这都是由于潘宣妍小朋友的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷平日里对潘宣妍太过宠爱，在家中什么事情都不让他做，都由他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来帮她做，导致才会出现潘宣妍小朋友这些不良情况。又由于，他们家周围没有和他同龄的幼儿，所以，小潘宣妍朋友性格比较内向的一个因素。 观察分析： 该幼儿在一进幼儿园的时候就很依赖幼儿，不管在吃饭还是睡觉的时候总会依赖老师，睡觉的时候做在那等着老师去帮她穿脱衣服。吃饭的时候吃不完的时候就在那里哭，要不就是要老师去喂她。否则她不吃。 教育措施： 1、加强家园联系，让孩子的家长树立科学的育儿观念。2、通过与幼儿家长的交流，让幼儿家长与我们老师相互配合，共同正确引导幼儿。 幼儿园特殊儿童观察评析记录表（二） 观　察 对　象 潘暄妍 观　察 时　间 09.10 观　察 地　点 活动室 观　察 教　师 汤世萍 观察目的： 使他养成好的习惯，午睡时不影响他人 观察实录： 今天中午午睡时潘暄妍又开始在床上滚来滚去，一会碰碰这个，一会碰碰那个，爬上爬下，忙得别的小朋友都无法睡觉。 观察分析： 平时没有养成良好的午睡习惯，在家每天晚上睡觉迟，早上起床早，所以中午难以入睡。 教育措施： 与家长联系，希望帮助她在家养成早睡早起，每天午睡的习惯。 幼儿园特殊儿童观察评析记录表（二） 观　察 对　象 潘暄妍 观　察 时　间 09.11 观　察 地　点 活动室 观　察 教　师 汤世萍 观察目的： 培养幼儿融入幼儿园这个集体的生活，大胆表达自己的想法。 观察实录： “齐以恒，别插队”我站在活动室门口正在组织小朋友饮水。她手里拿着水杯也插口道“齐以恒，你这样不听话，会把老师累坏的”然后又向我“汤老师，你不累吗？你也喝点水吧！”“谢谢！潘暄妍”她的胖脸上马上乐开了花。 观察分析： 通过两个月的适应，她渐渐融入这个集体的生活了，在平时生活中尽量让她自己动手。 教育措施： 在园老师可以用自己的特殊身份在生活中像一位妈妈一样引导她、关心她。也要保持老师的理智。发现引导她改进不足。促进她各方面健康的发展提高生活的自理能力等。如生活中多一点安抚、也不妨对他的进步以亲亲额头、脸蛋予以鼓励。对她的错误也应该认真、严肃指出。 幼儿园特殊儿童观察评析记录表（二） 观　察 对　象 潘暄妍 观　察 时　间 09.12 观　察 地　点 活动室 观　察 教　师 汤世萍 观察目的： 懂得关心别人 观察实录： “阿奶，你过马路小心点，再见”潘暄妍一边走向活动室一边向送她的奶奶叮嘱“这孩子真会关心人…”旁边的几位家长称赞到 观察分析： 奶奶就告诉我们老师，她很善良。也很有礼貌。懂事的她会在生活中主动关心周围的人。 教育措施： 针对这一特点，说明她还是挺能干的，在家长面前懂得关心人而在幼儿园会变得内向，平时多给她展现自己的机会，多表扬多鼓励。 幼儿园特殊儿童观察评析记录表（三） 观察对象 潘宣妍 观察教师 汤世萍 观察周期 5个月 阶段性幼儿发展情况综合分析： 该幼儿平时是一个性格比较内向的小男孩，平时和小朋友之间很少交流，总是一个人玩耍，不爱和其他小朋友们一起玩。在学习方面比其他小朋友接受新事物的能力要较差。 经过我和她的家人联系过后，该幼儿有所好转，在吃饭的时候该幼儿能把老师所剩给她的饭吃完，在睡觉的时候能把自己的外套脱掉，不会在那等着老师去帮她脱。该幼儿渐渐的改掉了依赖老师的行为，已经开始慢慢的习惯了学校的生活。