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师幼互动中教师关注特点的研究 摘要: 幼儿园教育的目标、教育观念的实现需要通过具体的教师与幼儿之间的互动交流来实施，因此师幼互动情况的研究对于提升幼儿园教育质量有着重要的意义。教师对幼儿的互动要求关注特点的研究可以引起教师对幼儿互动要求关注的反思，从而使得教师更好地对幼儿的互动要求进行关注。 关键词：师幼关系；互动；关注特点 近年来幼儿园教育质量成为备受关注的热点话题，与此同时，师幼互动作 为幼儿园教育质量最为核心、最为关键的影响因素也成为研究的热点。师幼互 动作为幼儿园教育的最基本的表现形态之一，时时刻刻存在于幼儿园一日生活 中的方方面面，良好的的师幼互动是促进教育目标实现的关键条件，也是促进 幼儿身心各方面全面发展的重要前提，因而在国家政策高度重视提升幼儿园质 量的今天，师幼互动的质量更应该引起重视和关注。师幼互动的主体自然是教 师和幼儿，然而在教育过程中，我们往往忽视了幼儿这一主体地位，应该如何建构积极有效的师幼互动，使得教师敏感地察觉幼儿的需要，并给予及时、适当地回应呢? 一、营造轻松愉快的互动氛围 幼儿园轻松愉快的互动氛围的营造需要教师要为幼儿提供充满童真温馨的物质环境，还需要教师为幼儿营造轻松充满包容感的心理环境。物质环境的创设和营造需要与幼儿的年龄的发展特点相结合。有了符合幼儿年龄特点的温馨的物质环境，幼儿会想要和教师进行互动交流。除此之外还需要心理环