幼儿园教案-找春天（二）.docxVIP

找春天（二） 活动目标 了解小鸟向小动物询问春天踪迹的过程，想象并再现角色对 话。 掌握“你看……春天”的句式，根据知道的春天讯息进行仿 编。 活动准备 了解春天一些常见的事物。 小鸟、小白兔等小动物以及小草、花园等场景的图标。 幼儿操作材料第2册封二一第5页“找春天”。 挂图4号。 活动过程 一、春天来了 —结合季节和生活中的景物，引起幼儿关于春天的讨论。 教师：现在的季节是春季，你是从哪些景象里知道春天来了的？ 教师：春天来了，她像个害羞的小姑娘，总躲躲藏藏，她会藏在 哪儿呢？我们一起去听一听，找一找吧。 二、找春天 — 教师完整讲述故事，幼儿带着问题倾听。 教师：小鸟都去哪些地方寻找春天了？它是怎么找的，找到了 吗？ —教师讲述故事第1—2段，出示动物图标，鼓励幼儿自由 表现小鸟与小白兔的对话。 教师：小鸟遇见了小白兔，它是怎么向小白兔询问春天的消息的 呢？小白兔又是怎么回答的呢？ 教师：我来演小鸟，你们扮小白兔，我们来演一演它们之间的对 话吧。 —幼儿在组内再次表现小鸟与小白兔间的对话。 教师：小兔看见绿油油的草地会是什么心情，语调会是怎样的 呢？会有什么样的动作呢？请你们再来表演一下。 —教师讲述故事第3—4段，感知理解小鸟继续向小动物询 问春天讯息的情节。 教师：小鸟又遇到了谁？它们之间又会发生怎样的对话呢？假如 你是小鸟，你会对蝴蝶、小朋友说什么？ —幼儿自由分组，合