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学情分析报告 ——寿县迎河小学 王晓燕 学情分析目的 为教学内容的取舍，教学方法的选择以及教学起点的确定等指明方向，从而促使教师全面的了解学生。在课前老师就可以掌握孩子整数乘法和元角分转化知识的掌握情况，针对了解的情况对课堂教学组织进行相关把控，能够更加清楚本节课的教学目标和重难点。 教学内容与目标 本节课为北师大版四年级下册第三单元第一课时《买文具》，教学主要内容是了解小数乘整数的意义，知道小数乘整数的算法。 1.通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。 2.结合小数乘法的意义，正确地计算简单的小数与整数的乘法算式。 3.在解决实际问题中体验数学的价值，感受数学来源于生活，生活需要数学。 教学对象及学情分析 本课学习主体是小学四年级学生，这个阶段的孩子已经学习了整数乘法的相关知识，对于整数乘法有了一定的认识。 根据情况的不同，针对性教学方法也不同。经过对教学对象的学情了解，有的学生清晰地记得整数乘法的意义，有的学生不能完整地说出整数乘法的意义，还有的学生完全记不住整数乘法的意义。这就要求在学习小数乘整数新课之前应对整数乘法的知识进行相关复习。 教学重难点 教学重点：了解小数乘法的意义。 教学难点：能计算出简单的小数乘整数的得数。 学情分析工具和方法 在授课前，利用问卷星设置相关学情分析问卷，主要了解学生对整数乘法和元角分转化知识的掌握情况，比如把加法算式改写成乘