提高初中历史教学质量的措施文档.docx

PAGE PAGE 1 / 3 提高初中历史教学质量的措施 当前初中历史课程教学存在的不足 对历史科目教学的认知程度不足。很多老师都认为历史科目是副科，没有语文、英语、数学等科目重要，此种观念也对学生造成影响，导致学生们也没有认识到历史科目的重要性。很多学生想要学理，将历史教学认为是放松的时间，不认真听课，从而对以后的成长造成影响。 无法调动学生们的学习积极性。在以往的初中历史课程教学期间，教师作为课堂的主体，依照教材内容为学生讲解历史知识，学生们被动的接受并记忆相关内容，教师与学生之间缺少互动，没有突出学生们的主观能动性。此种教学方法不但教学质量较低，并且极容易打消学生们学习历史的兴趣，对学生以后的成长也造成影响。 教学方法较为落后。因为受到应试教育的影响，很多初中历史老师在讲解课程内容时过于重视理论知识的讲解，并且采用填鸭、满堂灌的方法， 整堂课都是由教师一人表演独角戏，忽略了学生们的学习自主性，从而降低了教学质量。 提高历史教学质量的措施 更新教学观念，认识到历史教学的重要性。想要提高历史教学质量，首要任务就需要教职人员更新自身的教学观念，认识到历史教学的重要性。我国是文明古国，具有五千多年的历史，教师在讲解课程内容时，应帮助学生从历史事件中获取知识，树立正确的人生观及价值观，从而帮助学生完善自身发 展。 利用多种教学方法调动学生们的学习积极性 为学生创建轻松、灵活的教学氛围。常言道：兴趣是孩子们最好的老师。初中历史老师想要提高教学质量，就需要调动学生们的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中。而为学生创建灵活、轻松的教学氛围可以放松学生们的身心，让学生在潜移默化中掌握并记忆相应知识。例如：教师在讲解历史事 件时，可以先为学生讲解一些历史小故事，吸引学生们的好奇心与求知欲，然后再系统性的讲解知识点，就能够起到事半功倍的效果。 利用多媒体技术开展教学活动。伴随着目前科学技术水平的逐步提高，多媒体技术被广泛运用到教学活动中，并发挥了十分卓越的效果。教师可以利用多媒体技术色彩丰富的图片、优美动听的音乐、形象生动的视频等将历史教学中复杂的内容变得直观、简单，方便学生理解、记忆。例如：教师在讲解一些著名战役时，可以为学生播放一些气势恢宏的歌曲，引起学生们心灵的震撼。或者在课后为学生放映一些历史视频，电视作品等，如《三国演义》、 《甲午风云》等，让学生感受当时的社会，更加深入的记忆历史知识点，提高教学质量。 利用游戏的方法开展教学活动。对于处在初中阶段的学生来讲，他们普遍喜爱玩耍，作为初中历史老师，就可以针对学生这一特点，为学生设计一些游戏，让学生在玩耍的同时记忆教学内容。例如：教师可以组织学生进行历史人物、事件大猜想的游戏，由老师为学生描述人物的特点、事件的发生时间、内容等，让学生进行猜想。将男生与女生划分成两组进行竞赛。通过此种方 法，不但可以调动学生们的学习积极性，同时也能够激发学生们的好胜心，培养学生们的集体荣誉感，并且增进教师与学生之间的交流，使教师成为学生们的良师益友。 利用分组教学的方法开展教学活动。因为每一名学生成长的环境、个性、爱好等都存在差异，所以，他们接受知识、认知事物的程度也不相同，假如利用统一的教学方法，就极容易导致一些学生学不够，一些学生学不会的情况。想要解决此种问题，初中历史老师就需要利用分组教学的方法。在教学前依据学生的兴趣、成绩等将学生划分成若干小组，为不同小组制动不同的学习任务。例如：针对成绩较低、学习兴趣较差的学习小组，制定一些相对简单、基础的任务；针对一些学习兴趣较高、成绩良好的学习小组，制定一些拓展类的任务。通过此种方法，可以促进所有学生共同进步。 总而言之，作为初中历史老师，在开展教学活动期间，应认识到存在的不足，提高自身的能力及素养，改革教学方法，通过多种教学措施调动学生们的 学习积极性，让学生主动参与到教学活动中，从而提高教学质量，为学生以后的成长及发展夯实基础。