一月下旬《小学教育学》教师资格考试考试天天练（附答案）.docxVIP

共22页，第1页 一月下旬《小学教育学》教师资格考试考试天天练（附答案） 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、以分班、分组为测验的根本目的的是（）。 A、安置性测验 B、形成性测验 C、成就测验 D、标准测验 【参考答案】A 【解析】：以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验。 2、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大予物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着（）。 A、教育的经济功能 B、教育的文化功能 C、教育的自然功能 D、教育的道德功能 【参考答案】A 【解析】：美国芝加哥大学教授舒尔茨于20世纪60年代创立人力资本理论，揭示了教育的经济功能，主要观点有：教育把可能的生产力转化成为直接的现实的生产力，实现劳动力的再生产；教育通过提高劳动者素质促进经济发展；教育实现了科学知识的再生产；教育生产新的科学知识、新的生产力。 3、有实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉认识为目的的研究方法是（） A、调查法 B、观察法 C、行动研究法 共22页，第2页 D、个案分析法 【参考答案】C 4、主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。 A、儒家 B、墨家 C、道家 D、老子 【参考答案】C 5、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是（） A、亚里士多德 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、昆体良 【参考答案】A 【解析】：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。 6、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。 A、顺序性 B、不平衡性 C、互补性 D、个别差异性 【参考答案】C 【解析】：个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方面，也存在于心理机能与生理机能之间。此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。 共22页，第3页 7、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。 A、顺序性 B、不平衡性 C、互补性 D、个别差异性 【参考答案】C 【解析】：个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方面，也存在于心理机能与生理机能之间。此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。 8、启发的首要问题是调动学生学习的（）。 A、创造性 B、交往性 C、多样性 D、主动性 【参考答案】D 【解析】：教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。 9、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。 A、维持动机作用 B、促进和维持功能 C、思想教育作用 D、培养纪律功能 【参考答案】B 【解析】：课堂管理能够促进教学和评价的进行，同时，通过维持纪律来保证学生学习的效果。 10、教师职业技能的核心内容是（） 共22页，第4页 A、教育能力 B、教育技能 C、教学能力 D、教学技能 【参考答案】D 11、人的身心发展的两个特殊性是指（） A、顺序性和发展性 B、社会实践性和阶段性 C、社会实践性和能动性 D、不平衡性和均衡性 【参考答案】C 12、实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（） A、赫尔巴特 B、裴斯泰洛齐 C、梅伊曼和拉伊 D、狄尔泰 【参考答案】C 【解析】：实验教育学的代表人物是拉伊和梅伊曼。 13、不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。 A、循序渐进原则 B、启发性原则 C、因材施教原则 D、巩固性原则 【参考答案】B 共22页，第5页 【解析】：“不愤不启，不悱不发”体现了启发性教学的原则。 14、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（） A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、第斯多惠 D、乌申斯基 【参考答案】C 15、我国现代学制产生于（）。 A、汉朝 B、元朝 C、明朝 D、清末 【参考答案】D 【解析】：我国现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统是产生于1902年的《钦定学堂章程》。 16、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。 A、是同时的 B、师范学校出现得早 C、教师成为一种独立的社会职业的时间早 D、说不清楚 【参考答案】C 17、马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。 A、知识与能力 共22页，第6页 B、智力与能力 C、体力与智力 D、体力与能力 【参考答案】C 【解析】：马克思说“我们把劳动