幼儿园：故事：皮鞋车.doc

故事：皮鞋车 一、教材分析 故事《皮鞋车》是一个叙事性故事。故事一一只就皮鞋为线索，记述了小兔、小松鼠、小老鼠经过旧皮鞋时不同表现和心里活动、制作“皮鞋车”的经过以及小老鼠运用“皮鞋车”为伙伴服务的快乐体验，展现了小老鼠利用、改造旧皮鞋的有趣情景，刻画出小老鼠变废为宝、乐于思考和创造的角色形象和富有生活情趣的生活态度。故事中的词语，“可惜、上看下看、左瞧右瞧、干干净净、漂漂亮亮、美滋滋、羡慕”等生动的表现了角色的特点和心理活动，有利于幼儿感受词语的优美， 进一步理解作品的内涵。 重点：能较细致的观察图书画面内容，理解相关词汇，较清楚、连贯的表达小动物对待旧皮鞋的不同表现。 难点：理解小老鼠变废为宝的快乐心情。 二、活动目标 1、知道皮鞋和破皮鞋的区别，理解故事中的词汇，（可惜、美滋滋、羡慕等），体验小老鼠创造“皮鞋车”的快乐。 2、对故事中小兔、小松鼠、小老鼠动物熟悉，懂得要关心爱护同伴，培养幼儿废物利用的习惯。 三、活动准备 故事《皮鞋车》课件 四、活动过程： 一）出示图书，引发幼儿阅读的兴趣。 1、教师出示图书的第一页，提问：今天老师给大家带来了一本有趣的图书。看第一页，是什么？ 2、小结：能看看书中有谁发现了这一只旧皮鞋，发生了什么事情？ 二）教师结合课件完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容，理解运用词语进行阅读讲述。 1、教师边播放课件边有感情地讲述故事，引导幼儿完整欣赏，理解故事情节。 2、提问： 故事的名字叫什么？ 故事中都有谁看到了破皮鞋？ 三只小动物看到破了的鞋子有什么不同的表现？ 三）教师结合课件分段讲述，引导幼儿回忆故事情节。 1、教师再次结合课件讲述故事 提问：小兔经过旧皮鞋时是怎样做的，说了什么？ 小松鼠经过旧皮鞋时是怎样做的？ 小老鼠经过旧皮鞋时是怎样做的？ 小老鼠是怎样把旧皮鞋做成车的，先干什么，后干什么？（引导幼儿仔细观察小老鼠运用材料，制作的顺序。） 小老鼠用皮鞋车做了什么事情？他们之间说了什么？ 四）在引导幼儿逐页观察，鼓励幼儿自由表达对图书画面内容理解的基础上，教师逐页讲述故事内容。 1、小老鼠把旧皮车变成了什么样的车子？（丰富词：干干净净、漂漂亮亮）坐车时的心情是怎样的？（丰富词：美滋滋） 2、讨论交流： 你喜欢谁的做法，为什么？ 如果是你发现的这只旧鞋子，你会怎么怎样做？ 五）引导幼儿交流变废为宝的经验，引发幼儿在生活中创造的兴趣。 1、师：故事中小老鼠将发现的旧皮鞋改为干净漂亮车，给小伙伴带来了方便和快乐。你发现身边，还有什么废旧的材料，准备做些什么事情呢？ 2、小结：我们每天的生活都会产生一些废旧材料，但我们开动脑筋利用他们，不仅能美化我们的生活，还能使环境变的更美丽。小朋友可以去搜集，让我们一起动脑动手来创造吧。 五、活动延伸： 幼儿搜集身边的废旧材料开展“变废为宝”的展示活动。 附故事： 草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋！”便蹦蹦跳跳地走开了。 小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋！”便遛遛达达地走开了。 小老鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下！” 他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。小老鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！” 嘀嘀！小小老鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。小兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。” 嘀嘀！小小老鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。小松鼠说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。” 是啊！他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小小老鼠为这辆车做过些什么，只知道小老鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。