小学语文分层教学实施方案.pdfVIP

小学语文分层教学实施方案 一、课题的研究意义 二、课题研究的主要内容 1、学生分层 根据学生的调研成绩，和对学生的能力素质鉴定为依据，把班内 学生分为好、中、“差”三个群体。以相邻前后4人一组。为消除 “标签效应”和“差生”的自卑心理，分组可以是显性的(征得学生 及家长同意)，也可以是隐性的(只告诉学生本人，甚至连其本人也 不告诉)。无论是显性的，还是隐性的，分组都是相对的，并非一成 不变。要通过施教，根据学生实际，有层次间的升降变迁，引入适 当的竞争机制。 2、教学目标分层 改