就体态律动在音乐教学中的作用研究和个人理解.docxVIP

就体态律动在音乐教学中的作用研究个人理解引言 音乐带给人们许多的乐趣，可以丰富人们的生活，同时其还可以作为人们表达情感的一种途径。随着我国教育模式的变革，体态律动教学法在音乐教学中被越来越广泛的应用。小学教师要充分利用此种方法，促进学生们学习音乐，享受音乐。目前，虽然体态律动教学法已经被大部分教师所采用，但是其在应用的过程中仍存在许多的问题，仍然具有研究的意义。一、在小学音乐教学中应用体态律动教学法存在的问题? 在小学音乐教学中应用体态律动教学法在目前还存在较大的问题，因此，在日常教学过程中，教师应当仔细的观察这些问题，及时发现，及时解决。首先，教师在讲课的时候应当结合学生自身的特点，制定应对每个学生的学习计划。因为小学生年龄尚小，生性活泼，有些人不想加入其中，或者不想用这种方法进行学习，在这个时候，教师就应当积极的引导学生们进行学习。如果不能让这部分学生全身心的投入学习，教师的教学任务就有可能不能按时完成，学生也可能得不到良好的学习效果。其次，教师要着重注意体态律动教学法在小学音乐教学中的适用范围，不可以一概通用这种方法进行教学。因为，对于某些音乐而言，需要学生们处于一种比较安静环境去学习，需要学生们细细的感受，仔细的体会其中的奥秘，在这时候就不能采用体态律动教学法。因此，对于体态律动教学法，教师要适当的运用，不可过度运用。 二、了解体态律动教学在小学音乐教学中的作用 在小学音乐教学中应用体态律动教学法的时候首先要做的应该是全面了解体态律动教学法能够在小学音乐教学中起到什么作用。体态律动教学法就是让学生们把自己所听到的音乐和自己内心感受用自己的肢体表现出来。这种方式能够促进学生们学习音乐，能够激发学生们探索音乐内在的奥秘，主动的进行学习，获取知识。兴趣在学生们学习的时候是最重要的，有兴趣才有足够的劲头学习。在小学音乐教学中应用体态律动教学法能够让学生们熟悉音乐的节拍，通过熟悉节拍之后再不断地进行练习，从而促进学生们熟练的掌握所学知识。此外，体态律动教学法还能够让学生们更加深刻的记住自己所学到的知识，教师也更能深刻的体会到音乐内在的美，才能够将小学音乐教学更好的进行下去。对于小学生而言，学习能力本身就不比初中生、高中生，对抽象概念的理解不够到位，因此，体态律动教学法应用在小学音乐教学中可以让学生们顺着老师所教的节拍进行学习，这样可以做到教师引导学生们用正确的方法快速高效的进行学习，帮助学生们体会音乐的内在美。这种教学模式相对传统教学模式来说，有很大的改进，同时也使教学效率大大提高。在小学的音乐教学中，采用体态律动教学法可以让学生们真实的感受到音乐所要表达的内容以及其内在的情感，通过这种方法，学生们就能够在自己的脑中形成清晰的音乐印象，从而加深学生们对音乐的理解。三、改进体态律动教学在音乐教学中的应用方法 在小学音乐教学中应用体态律动教学法，不能够按照传统的方法运行，要对其进行适当的改进。首先，应当结合实际生活中的事例进行教学，不可仅仅局限于课本。节奏在我们日常生活中处处可见，例如，人们每天的作息规律，从早上起床到晚上睡觉每个学生都有一定的生活规律，也就是有一定的生活节奏。但是学生们在平时并没有感受到这种节奏的存在，这就需要教师在讲课的时候指引学生们朝这方面去思考。在教学的时候时刻留意生活中的细节，提升学生们对音乐的热爱之情。其次，节奏感在学生们学习音乐时起着重要的作用，例如歌曲《青春舞曲》，这首歌有着十分明显的4/4拍节奏，但是如果让学生们一直跟唱会让学生们感到厌烦，容易出现疲劳的情况。在这时候，教师就应当先简单的让学生们熟悉这首歌的节奏，其次再做一遍拍手打节奏的示范，之后让学生们跟拍，让学生们的肢体动起来感受音乐带来的乐趣。再比如歌曲《快乐小舞曲》，教师在讲这首歌的时候，可以让学生们根据音乐的节奏在脑海中将动作呈现出来，从而使音乐更加具体化。最后教师还应当分清课堂的主体，给予学生足够的空间进行学习。例如，在学习《各族小朋友在一起》这首歌时，教师可以利用多媒体给学生们播放一些视频资料，从而使学生们适当的了解各民族文化，让学生们体会不同的音乐所带来的乐趣。结束语? 总而言之，音乐作为一种人们普遍采用的放松娱乐的方式，对小学生的素质培养是至关重要的，创新型的教学模式可以提高小学音乐教学的效率，可以增强学生们对音乐的热爱。因此，教师在教学的时候，应当积极采用体态律动教学法，转变传统的教学模式，鼓励在学习音乐的时候跟随自己的感觉。充分发挥以学生为主体的学习方法，提高学生们的音乐素养，促进学生们更全面的发展，为学生今后的学习夯实基础。