上海与德国巴伐利亚州关于音乐教育的共性 (2).docVIP

上海与德国巴伐利亚州关于音乐教育的共性 中国上海市与德国巴伐利亚州作为国际化大都市，相对于其他城市来说，这两个城市对对音乐教育的重视度相对较高，两个城市在对于音乐教育方面也存在着一点的共性，主要体现在以下两个方面。 经济基础方面。1、上海作为中国的一线城市，2017年经济持续增长，初步核算，全年全市生产总值完成30133.86亿元，在全国排名第十三名。其中，第一产业增加值98.99亿元，下降9.5%；第二产业增加值9251.40亿元，增长5.8%；第三产业增加值20783.47亿元，增长7.5%。第三产业增加值占全市生产总值的比重为69.0%（数据来源：2018.1.9上官新闻“上海全年GDP突破3亿”）。人均GDP方面，2017年，上海居民人均可支配收入58988元，排名全国第一，扣除价格因素，实际增长6.8%，增速比上年提高1.3个百分点。（数据来源：2018.3.8，885财经,“上海人均GDP首超12万元，上海居民人均可支配收入全国第一”）。在上海，人均GDP突破性增长最直接的体现，则是人民“获得感”的增强。2、巴伐利亚州作为德国的经济排名第一的城市，经济实力雄厚，其2017年的GDP为6715.36亿美元，人口为1253.8696万人，人均GDP为53557美元，约等于36.8万人民币（数据来源：2018.8.18，财经资讯“德国各州人均GDP”）。由此可以看出，这两个城市在投入音乐教育的资金十分充足。 音乐教育的重视程度方面。1、社会音乐教育层面，在上海，音乐教育机构大大小小有1562家，其中涵盖了各种音乐教育培训，社会音乐教育属于一种社会活动，没有统一监督，具有一定的娱乐性，教学灵活而自由，学员学习时间也比较充分，近年来随着社会音乐教育发展迅速，已成为大众普遍受教育的方式之一，例如：就中国目前发展现状来说，社会竞争压力大，父母都希望“望子成龙，望女成凤”，因此学生在周末或假期，除了补课学习文化课程之外，有的父母则会根据孩子的兴趣爱好让孩子学习钢琴、舞蹈等，孩子通过学习完成一定的等级考试，这对于孩子的综合素质培养来说有重要意义。学校音乐教育层面，受家庭影响比较大的学生，或者喜爱音乐的人员可以到高学府接收音乐专业的高等教育，从而提高音乐方面的技能。例如：上海市音乐幼儿园的成立，注重创设萌发幼儿音乐兴趣、开发音乐潜能的多元音乐环境，形成“以审美为核心、以兴趣为动力、以个性发展为基点，注重体验与感受的特色音乐教育课程方案”，从小培养孩子在音乐方面的天赋。上海市音乐教育学院作为首批国家“双一流”世界一流学科建设高校，其秉承“和毅庄诚”的校训，专门进行音乐专业教育培训，让音乐教育在上海、在中国乃至全世界发扬光大。家庭音乐教育层面，家长比较重视孩子关于音乐方面的教育，他们通过综合的考虑，从小让孩子学习各种乐器，例如：吹凑乐器、弹拨乐器、打击乐器、拉弦乐器等等，掌握一定的音乐技能，从而提高综合素质，陶冶情操。2、在德国有很多音乐乐团，其中在巴伐利亚州最著名的为巴伐利亚州管弦乐团，他的前身是巴伐利亚宫廷与国家管弦乐团，其历史传统可以追溯到1530年，音乐史家公认他是全球最古老的一家乐团。从这一段历史可以得知，巴伐利亚州在音乐教育方面的时间是比较久远的，人们对音乐的重视程度非常高，受皇家体制管理的影响，德国居民从小就在有音乐熏陶的环境下成长，因此世界上著名的音乐家如约翰·塞巴斯蒂安·巴赫、路德维希·凡·贝多芬、理查·施特劳斯、勃拉姆斯、贾科莫·梅耶贝尔等都出生于德国。 参考文献： [1]（德）Bavarian State Orchestra等著.全球最古老的乐团--德国巴伐利亚州管弦乐团.音翔编译.环球乐坛巡礼.CHINA AUDIOPHILE,2015 [2]陈越.学校音乐教育与社会音乐教育的比较与互动[J].音乐时空，2014（03）. [3]张国华.关于上海人均GDP突破1万美元后经济发展战略的思考[J].专家论坛，2013，5（19）.