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四年级上册语文教学计划 【实用】四年级上册语文教学计划3篇 四年级上册语文教学计划 篇1 一、班级情况分析： 本班共有学生48人，其中男生26人，女生22人。基本上的学生有良好的语 文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜爱阅读等习惯，学习目的性 明确。20%左右的学生特别喜爱阅读，书写端正漂亮，兴趣爱好广泛；但也有少部 分学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本学期的 重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。 二、语文教材分析 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部 分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代 感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童 话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中 第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学 习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组 成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其 中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前 有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后 面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习 作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语 故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八 组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台” 安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供 舞台。 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略 读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的 方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是 要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两 栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语； “读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写 的字组成的词语，也列在“读读记记”中。 三、教材的主要特点 （一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念 出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出 了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。 （二）加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想 内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则 是侧重体会文章的表达形式。 四年级上册语文教学计划 篇2 一、班级情况分析： 班上共有学生人，其中男生人，女生人，大部分学生对语文学习的兴趣比较 高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质 与学 惯有明显差异，有一个孩子写字的速度相当慢，这学期依然要重点帮扶; 其余孩子主要是学 惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在 作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所 云。因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点此，培养学生良好 习惯是提高语文能力的基础。 二、教学内容： 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代 感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童 话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中 第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内 容与形式更加丰富多彩。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14 篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读连接”，以帮助了解相关资料或 丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 三、教学目标： 1、认