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五年级语文上册成语故事《大公无私》教学设计 一、教学目标： 1、培养学生独立阅读能力，学会自己阅读工具书解决问题，读 懂成语故事。 2、理解“大公无私”这个成语的意思，积累成语故事，让学生 从中受到教育，从而多读书，勤积累。 3、让学生联系生活实际交流读后的启发。 二、教学重难点： 让学生联系生活实际交流读后的体会。 掌握“大公无私”这个成语的意思。 三、教具与学具： 1、小黑板 2、成语“大公无私”动画视频 3、成语手抄报图片 四、教学过程： 1、谈话导入： 师：同学们，还记得前不久我们学过的成语故事“水滴石穿”吗？ 生：记得。 师：谁来说说 “水滴石穿”这个词语的意思和说明的道理？（学 生把大体意思说出来即可。教师及时鼓励表扬。） 师归纳：这个成语原来的意思是说缺点、错误虽小，但积累起来， 就造成很大的危害。现在，常从积极的方面来使用，比喻学习或者做 事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。 师：同学们喜欢成语故事吗？ 1 生：喜欢。 师：一定收集了不少吧！谁来说说? （先让学生个人说，说得好的， 教师及时给予肯定，然后再同桌互相说。） 师：老师今天也给同学们准备了成语故事，想不想看？ 生：想。 师：请看屏幕，师点击成语故事“大公无私”动画视频，请学生观 看，故事结束后，让学生说说故事主要讲了谁? 生：祁黄羊。 2、师：今天我们一起来好好学习成语故事“大公无私”，师板书： 大公无私，并让学生齐读课题。同时请学生们快速翻到课本155页， 给短文标上自然段序号，然后用自己最喜欢的方法读短文，边读边 画出文中不会读和不理解的词语来，然后查工具书解决，3 分钟后 在班上和同学一起交流你所查的字词： 祁（ｑí）黄羊 合适（ｓｈì） 解（ｘｉâ）狐（ｈú） 闲（ｘｉáｎ）话 推荐（ｊｉàｎ） ３、文中有很多带问号的句子，找出来判断哪些句子是反问句?并改 为陈述句。 （1）解狐不是你的仇人吗? (2)祁午不是你的儿子吗？ 4、然后在自由读文，弄清故事发生在什么时候？（春秋战国时期） 5、课文讲了祁黄羊的几件事? （两件：推荐自己的仇人做官；举荐 自己的儿子为官。） 6、边读边用心记，然后让学生试着用自己的话间短地复述短文 , 先叫两个学生复述课文，并给予复述得好的同学表扬、肯定。 （教 师提示：故事发生在什么时候?讲了谁的几件事？谁赞扬了他？） 2 7、再让学生在小组里相互复述短文。 8、师提问：短文中的主人公祁黄羊是个怎样的人？ 生：（大公无私、公私分明、正直……） 9、师小结：祁黄羊真了不起，“荐贤不避仇，举贤不避亲”，意思就 是说：他为国家推举贤才的时候不考虑这个人跟自己的亲疏关系，只 要对国家有好处就可以，在现实生活中，能做到这一点的人就可以被 称为“大公无私”的人。 10、谁能说说什么是大公无私？（结合课文和字典理解这个成语意 思） 大公无私：指像祁黄羊一样为了公众的利益，不计较个人的得失。 11、谁能用大公无私说一句话？ 12、列举生活中有着大公无私品质的人。（毛泽东、周恩来、焦裕禄、 白求恩、雷锋、温家宝„„） 13、集体思考： “大公无私”这个成语故事给同学们什么启发？让学生在小组中和 同学交流（3分钟后请部分学生自愿表达，让学生畅所欲言。师及时 评价） 14、师小结： 这节课同学们收获可真不小既积累了知识，又受到了教育，我们要 牢记祁黄羊的故事，以此为榜样，在生活和学习中做一个公私分明， 以大局为重，不斤斤计较的人。 15、让学生欣赏师提前做好的成语故事手抄报图片。 16、同学们这么喜欢成语故事，那么老师希望你们下去后，把你喜 欢的成语故事，用精简的语言，通过自己的巧手，在画上一些图片， 交到老师处进行评选粘贴。 3 17、板书设计： 大公无私 无比 祁黄羊