小学班主任工作课件.pptx

小学班主任工作主讲：周 薇小学班级活动../../hz/桌面/小学班主任工作.ppt#3. 小学班级活动的功能小学班级活动的功能小学班级活动内容和形式小学班级活动的设计和实施小学班级活动的功能班集体建设功能组建班集体促进同学间相识班级成员之间互相关爱，团结协作利用群体力量帮助个人在集体中成长矫正班集体中存在的一些不良风气小学班级活动的功能素质教育功能德育功能（从礼仪、礼貌到价值观的教育）智育功能（语词理解、数字运算、记忆能力、推理 能力、观察力、语言流畅、空间能力、绘画表演等等）体育功能心育功能（培养学生良好的心理素质；倾听孩子的心声。）小学班级活动的内容思想品德教育拓宽知识面教育公益服务性教育文娱体育教育小学班级活动的形式专题讲座、辩论会、演讲等歌舞、言语表演等体育竞技、智力游戏等旅游、参观、访问和夏令营等小学班级活动的原则内容决定形式因地制宜依据班主任自身的优势和特长小学班级活动的形式季节性、纪念性班级活动（传统）模拟性班级活动（常用，可与其他形式结合使用）假想性班级活动（富有想像，使用面窄）游戏性班级活动（常用）实践性班级活动（较少）即兴性班级活动自治性班级活动（传统）做一做： 根据班级活动设计要求，每个小组做一个班级活动方案并在下次课堂上展示。 小学班集体建设班集体与小学生的发展班集体 的形成和发展班集体的建设途径和原则班集体与小学生的发展人 班集体与小学生的发展教育（家庭、学校、同伴、社会）环境 自我发展的意愿人 班集体与小学生的发展良好的班集体具有的功能教育的功能社会化的功能自我实现的功能班集体 的形成和发展班集体的具有的品质有一个正确的共同努力的目标有一个团结、和谐和富有效率的班干部团体围绕班级目标开展有意义的教育活动形成良好的班风和学风有健全和严格的规章制度目标远景目标中景目标近景目标班干部应具有的素质I Q：intelligence quotientEQ: emotional quotientAQ : adversity quotient班干部的权利和义务权利充分信任给予个别的辅导主动承担责任义务良好的服务意识做好表率作用懂得团结协作如何培养团队精神家庭教育是个伦理问题 （中外家庭的不同表现）学校教育是个纪律问题( 日本幼儿园)企业培训是个规章问题（IBM）社会熏陶是个秩序问题 （站在街上、在电梯上、在公交车旁）班集体的形成和发展班集体形成的三个阶段组建阶段初具规模阶段形成阶段组建阶段应注意的问题：迅速了解班级成员的基本情况采取相应的管理方式留意班干部的人选初具规模阶段应注意的问题：确定班干部明确班级的奋斗目标，并带领班干部围绕班级目标开展一系列的班级活动注意培养老师、同学和班干部之间的团结协作的精神班集体的形成和发展班集体的形成和发展具备的条件进行集体主义教育，集体主义教育是班集体形成的基础进行科学管理，科学管理是班集体形成的关键精心设计和开展活动，精心设计和开展活动使班集体形成的基本途径领导断层断层断层断层断层部门B部门C部门E部门A部门D停顿型组织停顿型组织的特点： 部门之间没有协调，需要领导出面协调，没有形成有效的机制，效率低领导项目1项目2项目3部门A部门D部门B部门C部门E变动型组织变动型组织的特点: 最高领导只管决策和资源分配，真正要沟通的是部门之间。变动型组织要求：自主性（纪纲与刘天）思考性合作性（中英的谚语）班集体的建设原则和途径班集体的建设原则团结协作的原则系统活动的原则学生主体老师主导的原则激励性原则（正强化、配套效应、鲶鱼效应）班集体建设与个性发展的统一性原则班集体的建设原则和途径班集体的建设途径确立班级目标选拔、培养班干部形成良好的班风和学风组织好班会活动小学班级管理领导者理论组织结构设计学生管理领导理论管 管理过程 管理对象理人员人财物事 信息、、、组织领导协调决策、、、领导理论领导特质理论W.H .henry的研究表明：优秀的领导者具备获得成就的欲望强烈获得社会进步的欲望强烈喜爱自己的上司坚决、果断务实领导理论领导特质理论W.H .henry的研究表明：优秀的领导者不具备利己自私忽视成员的需要马虎草率、毫无主见胆怯畏缩顽固专横、不善应变领导理论利益权限能力能力职责责、权、利三角定理领导理论领导行为理论民主型的领导风格要求：确定领导自身与成员的关系领导与下属之间建立起信任、友谊互相依赖和互相尊重的关系。领导理论领导权变理论 (菲德勒的权变理论)主要的情景变数：领导者与下属的关系工作结构领导者的地位和权利人际关系导向工作导向上下关系好好好好差差差差工作结构高高低低高高低 低领导者的权力强弱强弱强弱强弱组织结构设计扁平结构组织结构设计扁平结构的特点：优势：信息传递速度快，使高层迅速发现问题并及时纠