大象的耳朵说课设计.docxVIP

任教科目：语文 说 教 材 教学内容：19 .大象的耳朵 教材地位： 教学目标： .会读、会写本课的生字“扇”“兔”。 .正确、流利、有感情地朗读课文。 .了解课文内容，体会大象的心理变化。 教学重难点 .识记生字词，理解课文内容。 .理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。 说 教 法 .引入法 通过随文识字，让孩子识记“扇”“兔”两个生字。并 结合学校拟人书法进行书写教学。 .抓重点词句的教学法 抓住重点词句，帮助学生很好地理解课文。在教学过程中， 我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以及表达大象三次的 话比照体会出大象不同的心情，帮助同学们理解课文内容，理 解课文的主题。 说 学 法 让同学们细读课文，朗读感悟这个环节，让学生们带着问 题去读书，并与小组同学在合作中找到问题的答案，提高了学 生的学习品质，增强了学生学习语文的信心。 说 教 学 程.复习导入，巩固生字词。 说 教 学 程 .图片形象理解大象的耳朵。 .精读课文，体悟文本。 我运用了随文识字的方式教学了 “扇” “兔”两个生字。 课文重点局部，我抓住了几个小动物对大象耳朵的评论，而这 些评论是导致大象思想、行为改变的根本，在此基础上，我让 孩子们找出大象的体悟（课文最后一自然段），抓住这个段落, 详细点评，让学生受到启发。 .总结全文，升华主题 在拼读了课文之后，为了加强学生的感悟，我用生活中常 见的事情