四年级语文上册《语文园地一》导学案.pdfVIP

人教版四年级语文上册导学案 课 语文园地1 课时 第1课时 课型 阅读训练 主备人 编号 1. 能够根据文章中的描写想象画面。 2. 学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。 教学目标 3. 在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。 4. 欣赏、积累古诗中写景的名句。 教学重点 根据所给的词语，展开联想，完成说话、写话的练习。 教学难点 能够根据文章中的描写想象画面。 课前准备 学生自主学习语文园地一中的内容，老师准备相关的资料。 教 学 过 程 1、同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是自然景观。 2、学生说出课文题目，老师把这些题目写在黑板上。 导 3、学生看着题目说说课文的内容。 入 4、学习这4篇课文，有一个重要的训练点，那就是根据课文内容展开想象， 新 今天我们在语文园地里，对想象这个能力进行总结和训练。 课 5、板书“语文园地”， 简单介绍语文园地各个板块的内容。 1、自读“交流平台”的内容，了解交流的主题是什么？交流平台中总共有三 段文字，这三段文字的内容有什么差别？ （根据文章中的描写想象画面，读了文章我不仅能想象画面，还能“听” 到声音；读文章我还能“闻”到味道。） 自 2、自学“词句段运用” 的内容，能够把词语读准确，并展开想象，看自己 主 能想到什么。 学 （人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀 习 无声 悄无声息……） 3、自读书写提示，明确这里的书写提示是针对句子而言的。 4、背诵日积月累中的《路柴》。 5、记录自己在自学过程中的疑问。 1、关于交流平台。 合 （1） 交流的主题是什么？ 作 （2） 第2段话中的“听”和第3段话中的“闻”为什么带着双引号？ 探 （3） 在想象中我们可以看到画面，听到声音，闻到气味。在学习本组课文 究 的过程中，我们看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？列举一两 个例子。 （4） 小结：在阅读的过程中，我们可以从多个角度进行想象。 2、关于词句段运用一。 （1）“人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息” 这些词语都是用来描写什么的？ 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层， 直达高空。 低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：窃窃 : 形容声音细小；私 : 私下; 语: 说话。背地里小声说话。 鸦雀无声： 连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常 静 , 人们默不作声。 悄无声息 : 没有声音 , 没有气味。比喻没有名声 , 不被人知道。 （2）前面4个和后面4个虽然都是用来描写声音的，那么有差别吗？ （3）每个词语中所写到的声音是由什么事物发出来的？请展开想象。 （4）