苏教版二年级上册数学课程说明 (2).pdfVIP

苏教版二年级上册数学课程说明 一、教学内容： （一）数与代数 1、100以内的连加、连减和加减混合。 2、求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。 3、乘法的含义。 4、乘法的口诀，用乘法口诀计算表内乘法。 5、除法的含义。 6、用乘法口诀求商。 7、求几个相同加数和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。 （二）图形与几何 1、四边形、五边形、六边形，以及平行四边形的初步认识。 2、线段的初步认识，常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度。 3、从前面、后面、左面、右面观察物体。 （三）综合与实践 1、有趣的七巧板。 2、我们身上的“尺”。 二、教学目标： （一）知识与技能方面 1、能正确地计算 100 以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步 认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联 系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 （1）能正确计算 100 以内的连加、连减和加减混合运算，能根据算式的特点正确 选择口算和笔算。 （2）经历求几个相同加数的和用乘法计算的认识过程，初步认识乘法的含义，知 道乘法算式中各部分的名称；经历编制乘法口诀的过程，并能熟记口诀，熟练地口算表 内乘法。 （3）经历把一些物体进行平均分的活动过程，初步认识除法的含义，知道除法算 式中各部分的名称，能利用乘法口诀熟练地口算表内除法。 （4）结合现实情境，进一步理解数量之间的相差关系，能运用不同的方法吧两个 不相等的数量调整为相等的数量，能正确解答 “求比一个数多（少）几的数是多少”的 简单实际问题。 （5）能联系乘、除法的含义，理解简单乘、除法实际问题的结构和数量关系，能 解决求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题。 2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行 四边形等平面图形；初步认识线段，初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念， 会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位 置看到的物体的形状有时是不同的。 （1）初步认识多边形，能正确区分四边形、五边形、六边形，以及平行四边形， 能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 （2）经历认识线段的活动过程，初步了解线段的一些特征，会用合适的工具画线 段。 （3）联系具体情境认识厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的 长度观念，会用厘米和米作为单位测量线段或物体的长度，能估计一些线段或物体的长 度，会画指定长度的线段（限整厘米）。 （4）在具体的观察活动中，初步体会从不同位置观察同一个物体，看到的形状有 时是不同的；能区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同视图。 （二）数学思考方面 1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及 计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识， 感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 2、在认识图形、测量长度及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步 体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数 多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长 度的过程中，进行的简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的 推理能力。 （三）问题解决方面 1、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境 中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆 学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知 条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长 度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度 的经验，初步建立长度观念。 3、在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换 方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进