三年级数学上册教材千米的认识优秀教学设计和课后反思.docVIP

PAGE PAGE 1 三年级数学上册教材千米的认识优秀教学设计和课后反思 教学反思 1、千米这个长度单位在生活中经常都会用到，在本课的教学设计中主要采用联系生活实际的事例，并让学生列举了生活中遇到过的例子以让知识更贴近生活从而让学生更加容易掌握千米这一看起来比较难理解的长度单位。在课的第一部分就让学生汇报课前的测量结果（让学生数出各自从家到学校的步数，再根据学生的每两步约1米来估算出家到学校的距离）引导学生对新知识的认识。从此环节的学生反馈情况看，学生用对数脚步来估算出距离的方法较感兴趣，汇报时的学习积极性很高，达到了预期的效果，在今后的教学中可多采用让学生通过自身参与体验的教学办法。以让学生更容易掌握知识。 2、在第二、三部分的教学中，教师通过挂图向学生展示生活中的一些千米单位，让学生直观的了解并体会到知识与生活的紧密联系。对于教学条件简陋，缺少多媒体等现代教学设备的农村边远学校来说，运用情景挂图是采用教具展示知识的教学中为数不多的手段，但却是学生最感兴趣，也是效果最好的一种教学手段。农村学校虽然教学设施比较落后，但只要教师在平时多花心思，多投入，多做一些联系生活的且对教学有帮助的准备，充分利用仅有的一些教具也能够达到很好的效果。 3、回顾这节课，总体来说基本达到了预期的效果，学生均对千米这一长度单位的观念有了正确认识，并能够正确的使用（从练习和学生在活动中的反馈当中反