设计的基本方法和基础知识.pdfVIP

设计的基本方法和基础知识 教学目标：1、知识与技能目标：了解设计的三种类型；了解技术设计的原则、方法和标准；了解技 术设计的一般过程。 2、方法与过程目标：学会在日常生活和工作中观察，发现问题并解决问题；学会在分析 问题的过程中掌握方法。 3、情感与价值观目标：树立严谨的设计态度。 教学知识点：技术设计的种类；技术实际的原则、方法和标准；技术设计的一般过程 教学重点：掌握技术设计的一般过程 教学难点：技术设计的原则、方法和标准 教学方法手段：通过典型案例的分析突破各个知识点；多媒体辅助 时间分配 教学内容（环节） 教学媒 一、技术设计的种类 技术设计三大类：原创性设计、改进性设计、综合性设计。 【案例】红酒开瓶器的三种设计 （一）原创性设计 为了打开红酒瓶塞的软木塞，设计的螺旋状开瓶器。这种最初的设计属于原创 性设计又称为开发性设计, 提问：想一想这种开瓶器存在哪些不足? 1、两只手向相反方向拉木塞时，当软木塞突然离开酒瓶时，因酒瓶的突然后 退，可能将酒洒出瓶外，甚至因左手握不住酒瓶，造成酒瓶脱手。 2、有些酒瓶由于软木塞太紧，即使用较大的力也无法拔出。 提出：想一想如何改进？ （二）改进性设计 利用杠杆省力的原理以及齿轮改变力的方向的原理进行改进。 在总的方案原理变化不大的情况下，对已有的设计进行局部的变更改进，使其 更加合理、完善，或满足某些特定的需要。 板书 （三）综合（组合）性设计 应用现有的技术及原理重新进行组合，使其系统化、综合化、产生新的优点、 多媒体演 特色，创造出新的功能设计方法叫做综合（组合）设计。 示 图片展示：几种开瓶器的综合性设计。 各种综合（组合）性设计： 1、外形的组合设计：多功能螺丝刀（提问：还有什么属于外形的组合设计？ 瑞士军刀） 2、性能的组合设计：通信光缆（提问：还有什么属于性能的组合设计？铅笔） 3、原理的组合设计：喷气式飞机 4、功能的组合设计：汽车、剪刀（提问：还有什么属于功能的组合设计？摄 像手机） 5、自身的组合设计：双体船 6、模块的组合设计：文艺晚会、装潢设计（提问：还有什么属于功能的组合 设计？梳妆台） 7、系统的组合设计：计算机系统、神舟六号飞船（汽车也可以看作系统的组 合设计） （四）欣赏各种设计 二、技术设计的原则、方法和标准 A。技术设计的原则（学生对设计的一般原则的识记并不困难，通过案例分析、 问题探讨、交流互动等教学活动，将使学生理解设计的一般原则及其相互关系， 从而对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步具备运用设计 的一般原则评价产品的能力。） 1。需要性原则 2。经济性原则： 3。最优化原则： 4。可靠性和安全性原则： 5。工程心理学原则： 6。法律规范原则： 7。通用性、标准性原则： 8。时效性原则： 9。可持续发展原则： 小结与练习 上述设计原则，也是评价一个技术产品最基本的标准，对设计的成败起着关键 性的作用。 1、对比新、旧两种电视以及新、久两种手机，让学生找出两者的不同点，从 而得出设计的实用性原则：满足人们生产、生活的