《雨点儿》教学设计（附教案）.docxVIP

《雨点儿》教学设计 【设计说明】 对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。 【教材解析】 课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。 在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想要去没有花没有草 的地方。他们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。 【教学目标】： 1．认识“彩、半”等 10 个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁 3 个偏旁，读准多音字“数、 长”的字音； 2．会写“问、有”等 5 个字和横钩 1 个笔画。 3．分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 4．理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 【教学重点】： 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 【教学难点】： 读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”。 【课前准备】 1．多媒体课件，生字词卡片。(教师) 2．了解雨水对花、草的作用。(学生