智慧教学vs教学智慧-课件.pptVIP

问题 2: 微课表现形式 课堂实录 讲座实录 访谈实录 摄录合成 软件录屏 手机拍摄 …… 录课 课堂教学、课授模式 录讲 讲座、讲演、讲解、辅导 录屏 图文演示、课件演播、任何屏幕活动 形式要服务于内容 方法要有利于推广 问题 3: 微课功能定位 助学 ≧ 助教： 微课并非不可课上助教，但主要是课外助学 內容 形式： 微课一定不是教学展示，而是精细设计的学习材料 翻转 / 混合： 用于翻转课堂导学预习，或者有指导的混合式学习 求解 + 补救： 针对疑、难、重点的诊断性、透析性、探究性教学 可以个别学习，也可以协作学习，取决于设计目标 目标化，系列化、系统化，鸡零狗碎不会成效 问题 4：微课设计制作 视觉设计原则（凸显、聚焦、配色、繁简、形基关系等视觉原理） 多媒体原则（视频、图片、音乐与文字内容的耦合与干扰） 模态同步原则（如语音与字幕、文本、图示等元素的同步呈现） 问题 4：微课设计制作 视觉设计原则（凸显、聚焦、配色、繁简、形基关系等视觉原理） 多媒体原则（视频、图片、音乐与文字内容的耦合与干扰） 模态同步原则（如语音与字幕、文本、图示等元素的同步呈现） 教师是否出境（视情形而定：镜头感、一对一、对话性、亲和力） 个别交流的语气 眼神、脸部表情 适合一对一辅导 突出讲解的内容 有环境线索提示 适合一对一讲解 以演讲方式为主