信息技术与课程整合的理论基础.pptVIP

2.4信息技术与课程整合 2.4.1信息技术与课程整合的涵义 2.4.2信息技术与课程整合的意义 2.4.3信息技术与课程整合的基本原则 2.4.4整合对教师提出的新要求 第六十二页，共九十六页。 2.4.1信息技术与课程整合的涵义 为什么我们要注重与课程的整合？ 信息化教育的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷，但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们应该十分重视学校正规课程的作用。 第六十三页，共九十六页。 信息技术与课程整合的涵义 课程 信息技术与课程整合 信息技术与学科课程整合的三大核心领域 四种整合观 第六十四页，共九十六页。 课程 谈及信息技术与课程整合，首先应该理解课程是什么？ 所谓课程，是指为了实现一定的教育目的而设计的学习者的学习计划或学习方案。 第六十五页，共九十六页。 信息技术与课程整合 什么是信息技术与课程整合呢？ 所谓信息技术与课程整合，是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融入课程教学体系各要素中，使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。也可以说是在课程教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方