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16《太阳》 教学内容：义务教育教科书小学语文五年级上册“太阳”（66至67 页）教学目标： .理解课文内容，在了解太阳的有关知识的基础上，认识太阳与 人类的密切关系，培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲, 并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。 .通过重点句子了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比 方等说明方法，体会其表达效果；通过本课的学习，培养学生的阅读 能力，分析问题、解决问题的能力。 .学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物。 教学重点： . 了解太阳的有关知识及其与人类的关系。 .通过重点句子了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比 方等说明方法，体会其表达效果。 教学难点： .学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物。 .培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。 教学准备教学课件、多媒体投影仪教学过程: 一、温故知新，导入新课.听写词语。 摄氏度繁殖粮食地区杀菌 治疗煤炭飘浮.同桌对照课件互检，教师小结。 .指名说说课文的主要内容以及太阳的特点。 .教师过度，导入新课。 【设计意图】通过复习，能巩固和检测上节课所学的知识，并为本节课的授课打好基础。这样导课能把新旧知识联系起来，促使学生 温故而知新，同时把学习的主动权交给学生，指导学生进行自主、合 作的学习。利用媒体教学转变学生学习方式的策略，能更好地强化课堂教学效果。 二、研读课文，重点探究1.抓住重点句子，学习课文第一部分，了解有关太阳的知识。 (1)课文是用什么方法来介绍太阳的“远” “大” “热”的特点 呢？学生自由朗读第1—3自然段，找出相关的句子，然后选一个你 最好兴趣的特点认真阅读并做批注。 (2)学生根据自己的兴趣自愿结组，进行讨论，教师参与。 (3)学生汇报，师生共同解读关键语句。(课件出示相关句子) A.远：(太阳离我们……也要飞二十几年)引传说、列数字、作 比较、假设、反问B.大：(我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。)作比较、列数字、打比方C. 热：(太阳会发光，会发热，是个大火球……)打比方、列 数字【设计意图】我国教育家程颐提出：教育未见其趣，必不乐学。 这就是说浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能，并 使之处于最活跃的状态学习。《太阳》这样的相对较为枯燥的科普说 明文，最重要的是让学生始终保持轻松愉悦的心情。因此，让学生根 据自己的兴趣自愿结组讨论可以充分调动学生的积极性，同时教师也 深入小组参与讨论，及时发现问题，引导合作学习的有效进行。再结 合多媒体课件，学生兴趣被激发，积极性也会提高。 2.在理解文章第一部分内容的基础上，抓住关键句来深入探讨 “太阳和人类的关系”这个问题。 (1)学生快速朗读课文第二部分，从文中找出一句话来回答。 (体会第四自然段第一句的作用。)(2)学生默读4—7自然段中找出太阳和哪些事物有关系？ A.指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。 B.请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出 评价。 (3)学生反复朗读第8自然段，感悟太阳与地球、人类的密切 关系。 【设计意图】读是语文教学的目标，同样也是重要的学习方法和 手段。语文课堂教学应坚持以读为本,并且要有效地突出读的目的性、 层次性，让学生在多形式和多层次的读书活动中，理清思路，感受语 言，体会情感,丰富学生的认知和体验,提高学生学习的策略与技能。 (4)为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？ 3.教师在学生理解全文内容的基础上，再次引导学生感悟太阳的 特点与人类的关系。 (1)启发学生用一组关联词语对太阳的特点与人类的关系进行 表述。(因为……所以……) (2)引导学生联系生活实际和课文内容，说说对“没有太阳， 就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话的理解。 【设计意图】设计本环节，引导学生合作探究、分段品读，在抓 课文的主要内容的同时，把握重点句子，明确重点句子使用的说明方 法，这样做能使同学们有针对性，能快速理解主要内容和说明方法的 作用。通过问题引导学生读课文，培养学生的阅读能力，分析问题、 解决问题的能力。 三、读写结合，学有所获.教师出示关于月亮的资料卡片。 月亮知识卡 别名 月球、太阴、婵 娟 年龄 46亿年 形状 近似球形 质量 7. 349X 1()22千克，地球 的八H^一1分之一 直径 3476. 28千米，地球的 四分之一 表面温 白天最高160℃,夜间 运动方向 围绕地球自西向东逆 度 度 最低-180c 与地球 的距离 与地球的平均距离约 38万千米 对地球 的影响 月球绕着地球公转的同日 同其共同运动，形成潮? 度最低-180c与地球 度 最低-180c 与地球 的距离 与地球的平均距离约 38万千米 对地球 的影响 月球绕着地球