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初中班主任带班育人方略 让生命之花精彩绽放 随着社会的发展班主任工作的定位也渐渐发生了变化，它由以前 教师工作的副业，发展成为同授课一样是教师工作的主业，班主任在 日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进学生健康全面 发展的角色。 德育引领智慧和才华。 首先要培养人的美德，教学生学会做人成为有德行的人,?其次才 要教人学习广博而实用的知识，教师将先进的思想装进学生的“心、脑 血管”学生有了 “我的中国心就会实现“我的中国梦作为一名班 主任，我将自己多年来的带班经验总结为以下三条： 一、爱是班主任一切行为的出发点和落脚点。 有人说爱的教育是前提，有人说爱的教育是目标，还有人说爱的 教育是整体规划。而我觉得作为一名班主任，只有时刻带着爱心去带 班、去管理班级、去从事教育教学活动，我相信所有的行为都是为了 孩子的发展。 .整体严爱：无规矩不成方圆，“爱”字前面一个“严”。 管理学生是“育人”的第一步从第一次接触学生开始就要给学生 留下必须敬畏的印象让学生知道作为学生要“有所为，有所不为”。 爱学生必须严格要求学生，教育离开严，便不成为完整的教育。古人 云：“教不严，师之过”。对学生的要求要爱中有严，严中透爱，正如 “一份严格之水，要渗透上九分感情之蜜才能酿出教育的甘露” O 爱而不严，等于放纵，不是爱而是害；严而不爱，学生敬而远之， 对班主任的要求就会置之不理，达不到教育的目的。