艺术与传播课件.ppt

例如根据小说《飘》改编并摄制的美国彩色故事片《乱世佳人》，被誉为好莱坞历史上最伟大的史诗式电影。影片以美国南北战争为背景，以郝思嘉与白瑞德的爱情故事为主线，充分展现了时代风云，塑造了性格鲜明而又深具历史感的人物形象，宏伟壮观的历史场面和广阔的田园风光交相辉映，令人难忘。在鉴赏中，对影片的主旨，对男女主人公以及与之相联系的各种人物，不仅具有极其广阔的再创造空间，而且引起种种不同的再创造结果。其再创造的深度、广度，主要在于鉴赏者的主体性。 三、艺术鉴赏的主体性 艺术鉴赏的过程不仅仅是指艺术鉴赏中的感知、想象、体验、领悟艺术作品的 心理流程，还包括在艺术鉴赏前和鉴赏之中鉴赏主体的审美期待和鉴赏结束时的审美效应。 1、审美期待 审美期待是艺术鉴赏的准备阶段，是指审美主体在审美接受之前或接受过程之中，由于个人和社会的原因，对自我心目中既成的审美形态、审美模式产生的审美需要并望得到满足的心理状态。审美期待的形成和变化主要基于个人和社会的原因。社会原因包括社会条件、时代风尚、文化习俗、民族性格、艺术发展史等因素；个人原因包括世观、政治态度、哲学思想、审美趣味、情感倾向、艺术素养、身心特点、审美动机、审美心境等因素。这些因素的总体、局部或个别有所改变，都会引起审美期待的变化。 2、意蕴期待 是指鉴赏主体对艺术作品呈现的深层的审美意蕴、人生哲理和情感境界而引发的期待指向。这种指向，表明鉴赏主体对合乎自己审美兴趣和人生态度的情感内涵、思想倾向和人生境界的偏爱和追求。这是高层次、高品位的艺术鉴赏的标志。审美期待视野按照鉴赏主体的自身组成还可以分为个体期待视野和群体期待视野。前者就个体鉴赏主体而言，具有丰富复杂的差异性；后者就社会的、民族的、时代的广大鉴赏主体而言，具有鲜明的社会倾向性，甚至反映了某种艺术思潮。 四、艺术鉴赏的过程 艺术鉴赏过程中始终充满了艺术心理活动，调动了一系列心理因素，并处于动态的发展变化之中。鉴赏流程包括艺术的直觉与感知。体验与想象、理解与创造。 第一，直觉与感知。艺术直觉是指人们在艺术审美活动中对于审美对象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力。 审美感知是指人们在注意审美对象形式特点的同时，也开始关注审美对象的意义。艺术鉴赏往往是在直觉与感知的心理基础上开始的，它将使鉴赏者完成对艺术作品形式美的注意和对其意义的直观感受。 描写林黛玉偶然听到《牡丹亭》曲文就是从直觉与感知例如《红楼梦》第23 回描写林黛玉偶然听到《牡丹亭》曲文就是从直觉与感知进入艺术鉴赏的。 五、鉴赏流程 第二，体验与想象。随着直觉与感知的深入，鉴赏主体以自身审美经验为基础，潜入作品规定情境之中进行审美体验，不断推进与作品中情感的交流与融合。同时由于审美想象的展开，鉴赏者可以与作品或艺术家对话，洞察其深层意蕴，并使审美愉悦逐渐生成。这就是艺术鉴赏中的体验与想象。 第三，理解与创造。在直觉与感知、体验与想象的基础上，鉴赏主体对鉴赏对象进入了理解和创造。理解既包括对于作品的形象、情境、形式、语言的审美认知，也包括对于作品整体价值的追寻。艺术鉴赏的目标是接受者再创造的完成。鉴赏者对于艺术作品中形象、情境、典型和意境的补充、完善与变异，正是再创造的结晶。鉴赏主体对艺术作品的理解，无论是形象、情境、形式、语言的审美认知，还是对作品整体价值的追寻，都具有深层性、整体性、创造性和愉悦性特色。 五、鉴赏流程 审美效应，在这里，是指艺术鉴赏的效果，也就是艺术鉴赏所产生的作用、所达到的目的。艺术鉴赏的审美效应主要有共鸣、净化、领悟三种表现。 第一，共鸣。共鸣是指在鉴赏过程中，鉴赏者为作品中的思想情感、理想愿望以及人物命运所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。不同时代、不同阶级、不同民族的鉴赏者，在鉴赏同一部艺术作品时可能会产生相同或相近的审美感受，也可以称作共鸣。艺术鉴赏中的共鸣，表现在鉴赏者和鉴赏对象之间，实际上是鉴赏主体和创作主体之间的共鸣，是艺术家通过自己的艺术作品所传达的思想情感，强烈地震撼和打动了鉴赏者的心灵，使彼此的心灵产生了共鸣。 这是因为，鉴赏主体和创作主体的心理结构、生理机能和社会性内容都有共通之处。艺术鉴赏主体在艺术作品的感染下，不知不觉忘却了自我，融入艺术作品之中，爱其所爱，恨其所恨，犹如身历其境，感同身受，与作品、作者的思想感情交融统一，激起了类似的感情波涛，汹涌澎湃，不可自已。共鸣只有在鉴赏对象和鉴赏主体的思想感情、理想愿望发生了感应和交流之后才产生。共鸣主要产生在思想感情方面，既是艺术作品本身具有强烈的艺术感染力的表现，也是鉴赏主体进入了审美心境，专心投入鉴赏、实施移情的结果。共鸣的强度、力度和深度