国家英语课标-PPT公开课课件.pptx

国家基础英语课程体系;课标背景;课标背景;;;;;英语课程标准（义务2001）;英语课程标准（义务2011）;英语课程标准（高中）;英语课程总体目标;英语课程性质：工具性;英语课程性质：人文性;;核心素养（中国）;核心素养;课程设计思路;课程时间安排：;高中英语课程结构;分级目标 ;分级目标;分级目标;分级目标;一级目标; 一级语言技能;;;;二级语言技能标准;;;;;;;;;;;英语课程标准五级目标;说： 1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和 意见，参加讨论； 2、能与他人沟通信息，合作完成任务； 3、能在口头表达中进行适当的自我修正； 4、能有效地询问信息和请求帮助； 5、能根据话题进行情景对话； 6、能用英语表演短剧； 7、能在以上口语活动中语音、语调自然、语气恰当。 ;读： 1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2、能理解段落中各句子之间的逻辑系； 3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4、能读懂相当水平的常见体裁的阅读材料； 5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 6、能利用词典等工具书进行阅读； 7、课外阅读量应累计达到15万词以上。;写： 1、能根据写作文要求，收集、准备素材； 2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 4、能简单描述人物或事件； 5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 ;学习策略——学习技能;文化意识（常规，常识，态度，传统）;英语课程标准八级目标;说： 能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等； 能根据学习任务进行商讨和制定计划； 能报告任务和项目完成的任务和细节； 能经过准备就一般话题作3分钟演讲； 能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，例如：发表意见、进行判断、责备或投诉等； 6. 能做一般的生活翻译，例如：带外宾购物或游览等。;读： 能识别不同文体的特征； 2. 能通过分析句子结构理解难句和长句； 能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理； 能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品； 6. 除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。;写： 能根据所读文章进行转述或写摘要； 能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告； 能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点或态度； 4. 能在写作中做到文体规范、语句通顺;改进课堂生活;经营绿色课堂;探究评价模式;教师基本素养;语言教师应当知道什么？;英语教学知识; Thank you！