四个太阳-评课稿.pdfVIP

《四个太阳》评课稿 评课人：高靖 本周教研活动，我听了余老师的《四个太阳》一课，受益非浅， 余老师在教学本课时，立足于文本，体现新课程理念。教学时，以“四 个太阳”为线索，通过对课文的朗读、词语的感悟、情景的想象，让 学生走进四季，感受四季，赞美四季，体验四季给人们带来的快乐和 幸福。 一、识字和积累词语是低年级阅读教学的重点。 一年级正是识字的高峰阶段，学生认的快，忘的也快，余老师采 用了较为灵活而扎实的识字写字教学，没有什么花架子，学生自主识 字的主动性很高，而且比较扎实。比如，指导学生写“因、园”时， 老师编了一个口诀“先里面，再封口”，具体而形象， 有助于学生 正确识记和书写。 二、教学时，让学生对课文有个整体的了解。 通过激发兴趣，尊重学生的选择，读自己喜欢的太阳（段落）。 通过课堂教学的对话和交流，让学生说出自己的感受。通过多媒体情 境的创设、语言文字的理解、课文内容和生活的联系，让学生充分感 受到学习语文的乐趣。 三、注重朗读的指导和训练。 利用多种形式的朗读手段，读出文本的韵味，读出作者的情感， 读出自己的体验。其中，余老师