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初二语文语病修改解题策略 一、检查病句的方法： （一）、审读法。 通过审慎地阅读，去发觉句子的毛病。凡是读起来别扭，听起来含混的地点，就可能 有语病。 例如：她有一个女儿，同许多年她的妈妈一样，情愿把小孩装扮得漂亮些。（谁“同…… 一样”呢？读到那个地点，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就明确了。） （二）提取主干法。 提取主干法确实是把结构复杂的句子的主干提取出来进行检查的方法。 例如：同学们以佩服的目光凝视着和倾听着徐洪刚的报告。（句子的主干是“同学们…… 凝视着和倾听着……报告”如此发觉“凝视着”同“报告”搭配不当。应改为：“同学们 佩服的目光凝视着徐洪刚，认确实倾听着他的报告”。） 修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。 二、常见的语病： （一）、成分残缺： 这种毛病是指句子里缺少必不可少的成分，缺主语、缺谓语、缺宾语等。 例如：（1）通过这次学习，对大伙儿教育专门大。 （2）风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起伏。 （3）从此以后，王小虎已受伤致残，但仍强迫他干重活。 （4）学好语文课，提高阅读和表达能力对学好其他功课的实际意义。 （5）许多人不