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2022年青岛版三年级上册数学教案 一、 小小学问窗，显我本事强  1、240里面有()个6。把640平均分成8份，每份是()  2、891÷7商是()位数，位是()位。  3、42里最多有()个8。61里最多有()个9。18的6倍是()  4、在算式□36÷7中，假如商是两位数，□里可以填()，假如商是三位数，□里可以填()  5、在算式△÷8=□……☆中，☆是()  二、口算  46÷2= 77÷7= 5400÷9=  210÷3= 4200÷6= 560÷7=  63÷3= 0÷23= 120÷4=  三、计算并验算  245÷2 586÷4 891÷7  四、列式计算  1、623除以4的商是多少?余数是多少?  2、什么数除以4，商是15，余数是2?  3、744是6的多少倍?  五、计算  201+232-365 81×7÷3  672÷(2×3) (601-247)÷3  六、解决问题  1、学校图书室新到242本图书，放在2个书架上，每个书架有4层。平均每层大约放多少本图书?  2、从学校到小刚家有310米，小刚每天上学大约要走9分钟。小刚每分钟大约走多少米?  2022青岛版三年级上册数学教案2  实践活动——变废为宝  活动内容：  调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。  教材简析：  该实践活动是在学生已经学习了两、三位数乘、除以一位数，量与计量和统计等方面的学问之后安排的。除了帮忙学生进一步积存调查、统计的活动阅历之外，更重要的是提高学生整理、分析数据以及发觉问题和解决问题的力量。  活动目标：  1.在活动中，加深对所学的有关计算、统计等学问的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，熟悉到变废为宝的重要性。  2.经受收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。  3.通过调查、统计、学会关注我们的生活环境，进一步增加环保意识。  活动过程：  一、谈话导入：  1.同学们，你们看这是什么?这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗?  2.其实在我们的生活中，难免会制造生产出一些生活垃圾，这该怎么办呢?  3.这个周，我们就一起来开展一个“变废为宝”的活动(出示课题)  二、实践活动：  (一)组织学生搜集资料，从不同途径调查生活垃圾的种类，了解哪些可以再利用，完成统计表：  垃圾的名称 ……  能否再利用 ……  (二)调查家庭中产生的可以再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进展推算：  可以再利用垃圾名称 ……  数量 ……  (三)沟通调查结果  学生各抒己见，熟悉变废为宝的重要性，争论垃圾的处理方法。  三、活动小结：  在这次活动中，你有哪些收获?  2022青岛版三年级上册数学教案3  教学与实践活动内容：  熟悉几分之几，分数各局部的名称、比拟同分母分数的大小  教学与实践活动过程：  一、复习导入：  (出示图片)涂色局部是多少?  出示分数，学生涂色  二、讲授新课  1、成年人的头长占整个身长的多少?  2、成年人上身的长约占整个身长的多少?  3、八分之三是什么意思?(小组沟通)  你能在这条线段上表示一下吗?  4、 教学分数各局部的名称  3 分子  —— 分数线  8 分母  5、成年人下身的长约占整个身长的多少?你能说一说，写一写吗?  6、成年人的上身长还是下身长?(小组争论解决问题)  (引导学生学会比拟同分母分数的大小)  三、练习  1、 自主练习2：看分数，涂颜色  2、 自主练习3：火眼金睛辨对错  说一说对不对，为什么?  3、 自主练习4：先写出涂色局部所表示的分数，再比拟大小。  (先自己写一写，再在小组中沟通。)  4、 自主练习5：写出下面的分数  5、 自主练习6：先说说题目的意思，再填空。  板书设计：  分数的初步熟悉  3 分子  —— 分数线